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桃園市國教輔導團綜合活動輔導小組104年精進教學計畫 【到校輔導】建構綜合活動領域課程備課、觀課、議課模組實驗計畫 〈教學簡案〉 觀課學校 桃園市大成國中 觀課班級 816 觀課時間 2015.05.26 單元名稱 煥然「衣」新 課程節數 1節 觀課教師 王訪嘉老師 觀課輔導員 蔡茹婷老師 觀課主題 洗衣妙招 主題軸 生活 經營 核心素養 生活管理 共同備課 教師 大成國中：王訪嘉 平鎮國中：蔡茹婷 綜合活領域輔導團：同德國中 龍若蘭；大溪國中 韓美瑛 教材來源 ▓改編教科書（▓康軒 (翰林 (南一 (其他）； ▓自編 學習階段 (第一學習階段 (第二學習階段 (第三學習階段 ▓第四學習階段 教學研究 能力指標 綜合2-4-1妥善計劃與執行個人生活中重要事務。 家政4-2-5 激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力 學習目標 一、能覺察正確清洗衣物的重要性 二、能透過討論嘗試發展解決問題的策略與方法 三、能明白洗滌標籤對清洗衣物所扮演的角色與功能，進而應用於生活中 教學策略 活動引導、分組討論、分組合作學習 教學準備 一、教師部份 1.組別號碼與計分籌碼 2.不同顏色的毛衣兩件、羽绒外套兩件(兩件輕薄羽絨、一件傳統厚羽絨)、 刷毛背心一件 2.白板、白板筆 3.洗衣機操作面板海報 4.洗衣籃一個 二、學生部份 1.按分組座位就坐 2.每組準備深色、白色T-shirt各一件、牛仔褲一件、襪子兩雙(一雙白色、一 雙其他花色) 教學歷程 時間 教具 多元評量 壹、引起動機 1.教師引言：簡要提醒舉手發言與加分規則 2.教師提問： (1)「家裡的衣服誰洗的？」、「有觀察過是怎麼洗的嗎？」 (2)「在家裡有自己洗過衣服的舉手」、「洗過什麼樣的衣服？怎 麼洗？結果呢？」 貳、發展活動 1.請各組拿出準備的衣物(深、淺色的T-shirt各一件、牛仔褲一件、襪子兩雙)，由組長進行檢查；同時，教師發給第1~3組各一件毛衣/背心，第3~6組各一件羽絨外套。 2.教師說明：「除了各組準備的五件衣物之外，老師剛剛又給了各組一件衣服，再加上你們身上穿的一整套運動服，總共七件。假設，現在在你眼前的這些衣服又髒又臭，偏偏今天你爸媽出國，得由你自己來洗衣服，你會怎麼洗？請各組討論，包含洗衣的方法和洗衣的步驟，摘要記錄在白板上。」 3.教師張貼洗衣機面板海報於黑板上，並請學生至台前領取白板一個、白板筆兩支。 4.小組討論：時間5分鐘(依討論快慢順序加分)。 5.各組依完成的先後順序上台報告： (1)報告時間2~3分鐘/組，教師回饋1~2分鐘/組。 (2)各組將所有衣物及小白板帶至台前，報告討論結果。 (3)教師針對各組報告內容給予回饋及統整，並依各組報告的正 確度加分。 (4)加分重點：清洗前步驟、洗衣機操作、是否使用正確清洗方 式等。 參、綜合活動 1.全部報告完後，教師提問：「有沒有人發現有的組別在清洗的過程中，衣服比較容易造成損壞？有什麼方法可以避免這樣的問題？」 2.教師引導學生觀察手邊衣物的洗滌標籤，並詢問標籤上圖案的意思，並提醒學生留意剛剛用錯洗衣方法的洗標。 3.教師說明：有些衣物並沒有洗滌標籤(例如襪子)，那這些衣服又該如何正確清洗呢？包含洗衣後的晾曬、熨燙、保存等步驟，這些都會在之後的課程中學到。 4.統計小組分數並給予獎勵。 （第一節課結束） 1 2 2 2 1 5 25 7 衣物 海報 白板 白板筆 洗衣籃 口頭 評量 實作 評量 口頭 評量 2