孝感市2011年中考调研数学学科考试质量分析.doc

孝感市2011年中考调研数学学科考试质量分析 孝感市文昌中学 付　琪 中考调研考试是学生参加中考前的一次重要考试，既是对学生学习水平的一次检测，又是对中考命题趋势的一次全面了解。这次的数学试卷， 试题既有亲和力，又新颖脱俗；既似曾相识，又改革创新；既注重基础，又突出能力；既背景新颖，又根植于课本。试卷寓考查“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标于一身，在考查学生对初中数学基础知识、核心知识的理解、掌握、运用程度的同时，进行了新的尝试和创新，增加了思维量，试题的情景性，设问的新颖性和问题的探究性，在考查学生的数学素养、创新能力、实践能力等方面都做了有益的探索。体现出考基础，考能力，考素养的特色。重视数学应用的考查，稳中求变，变中求新，导向明确。 对试卷的观察、分析和思考不仅有利于让教师和即将参加中考的学生能及时的了解中考信息，调整复习备考策略。而且有利于更新教师的课堂教学理念，改进教师的教学行为，有利于改善学生的学习方式，丰富学生的学习体验，提高学生学习数学的效益和效率。有利于指导初中数学教学，有利于推进新课程改革的实施，有利于促进学生的全面发展。 受教科院杨田主任的委托，现将试卷分析如下： 一、试卷结构分析　　1、试卷结构 这次中考调研考试数学试卷满分120分，考试时间120分钟．共三大题，25个小题，其中选择题有12个小题，满分为36分，占总分的30%；填空题有6个小题，满分为18分，占总分的15%，解答题共7题，一共66分，占总分的55%。开放性解答题有三题，其中22（1）题（3分）、24（1）题（5分）、25（3）题（3分）共计11分，占总分的9.2%。所有试题全部在答题卡上答题。 与近几年中考试卷相比，试卷结构上没有变化。 2、考查内容分布 从知识领域来看，本试卷涉及《数学课程标准》规定的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与应用”四大领域。从单纯的知识点上看，涉及的“数与代数”的问题是第1、3、6、10、12、13、14、16、17、19、20、23、25（1）题等13个小题(5个选择，4个填空，3个大题，1个大题中的1个小题)，共56分，占总分的46.7%；“空间与图形”的问题是第4、5、7、8、11、15、18、22、24、25（2）、(3)等7个小题(5个选择，2个填空，2个大题,1个大题的2个小题)，共50分，占总分的41.7%；“统计与概率”的题目是第2、9、21题等三个小题(2个选择，1个大题)，共14分，占总分的11.7%。由以上数据可知，“数与代数”、“空间与图形”两大领域是考查重点，它们在整份试卷中所占的比重是88.4%（共106分）。从另一个角度来看，涉及到“实践与应用”领域的题目所占的比重也是相当大的，在时间（120分钟）、形式（笔试、闭卷）的限制下“实践与应用”领域的题目只能作为一种要素渗透在其它三个领域之中. 从试题的难易程度看，“数与代数”内容方面较多地考查学生对概念、法则、公式及运算的理解和运用水平，杜绝了繁难偏旧的题目。各题侧重考查的知识点如下：第1题考查平方根的概念、第2题考查有理数的概念、第3题考查解一元二次方程、第6题考察查不等式组的解集的讨论、第13题考查相反数的概念、第14题考查因式分解、第17题考查一元二次方程根的概念和乘法公式、第19题考查分式的化简求值、第23（1）题考查根的判别式、根与系数的关系等知识，这些都是考查“数与代数”中最基本的概念、法则、公式、最基本的计算。有区分度的考查主要集中在对函数内容的考查，全卷中有第10、12、16、20、23（2）、25（1）题等6道函数题，其中第10题考查二次函数的图像的平移（逆向思维），第12题考查结合函数图像分析实际问题中的函数关系，第16题考查了反比例函数图像的性质，第20题通过平面直角坐标系中点的移动，既考察查了点的坐标，又通过实践，探究寻找规律从而得到问题的解，第23（2）题考查双曲线上的点与面积有关的问题，25（1）考查由动点建立函数关系式。这6道题计分值共25分，占总分的20.8%，占“数与代数”总分的44.6%。由此可见函数问题仍然是中考命题中的重中之重。 表一：“数与代数”试题知识点、分值分布表 知识领域 知识点 题号 分值 能力要求 合计分值 了解概念 理解概念 运用规则 解决问题 数与代数 数与式 有理数 有理数的概念 2 3 ★ 20 实数 平方根的概念 1 3 ★ 相反数的概念 13 3 ★ 整式与分式 分解因式 14 3 ★ 乘法公式 17 3 ★ 分式的化简求值 19 8 ★ ★ 方程与不 等式 方程与方程组 一元二次方程 3 3 ★ 14