（2016版） - 仪器与电子学院 - 中北大学.doc

中北大学 本科培养方案 （2016 级使用） 专 业 名 称 测控技术与仪器 专 业 代 码 080401 学 院 名 称 仪器与电子学院 培养方案执笔人签字 唐 军 学科（术）带头人签字 张志杰 教 学 院 长 签 字 刘文怡 院 长 签 字 刘 俊 2015年10月 测控技术与仪器专业培养方案 培养目标: 本专业面向特种传感及动态测试、测控系统集成、仪器仪表设计与应用领域，培养系统掌握非电量测量与控制基本理论、传感器原理、测控电路设计的工程基本方法以及实验技能，具有一定创新意识和国际视野的工程技术或管理人才。 毕业后五年： 能够利用各类资源，综合考虑社会、环境、法律、经济、道德、政策、文化等因素影响，在上述相关领域从事工程设计、应用研究和生产项目管理工作； 能够积极跟踪适应全球性行业发展，学习、掌握和发展新兴技术和工具，不断更新调整自己的知识，提高解决问题能力； 重视沟通交流，善于在多元文化的场合针对客戶、同行、公众有效表达自己的观点并达成沟通目标，能够快速融入团队，定位并承担自己的责任； 具有良好的人文社会科学素养，乐于尊重并践行社会职业道德和规范，服务社会。 毕业要求: 学生经过四年的学习，毕业时应达到以下毕业要求: 1、工程知识：掌握从事仪器类专业工作所需的数学和自然科学的知识，掌握该专业工程基础知识和基本理论，并能够将相关知识用于解决与测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题。 2、问题分析：能够应用工程所需的数学、自然科学知识和测控技术与仪器专业的基本理论，并通过文献检索、资料查询及运用现代技术获取信息的方法，对测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题进行识别、表达和分析，得出有效结论。 3、设计开发解决方案：能够设计针对测控技术与仪器专业复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的传感器、测控系统或相关工艺流程，解决仪器仪表领域工程问题。能够在设计过程中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4、研究：具备一定的专业技术研究能力，能够采用测控系统设计的科学方法对测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题进行研究，能够设计相关实验，对实验结果进行分析与数据处理，通过误差理论、信息综合等方法获得有效结论。 5、使用现代工具：掌握测控技术与仪器专业相关的信息技术手段、资源和现代工程工具的开发、选择与使用方法，能够对相关复杂工程问题进行预测与模拟，得到有效结果，并能够理解其局限性。 6、工程与社会：能够基于仪器类专业工程实践相关社会背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.环境和可持续发展：具有环境保护意识，能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并在实践过程中予以考虑。 8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。明确自己的责任，处理好成员间的竞争与合作关系，维护团队利益。 10、沟通：能够就测控技术与仪器专业相关的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11.项目管理：具有工程管理与经济决策知识；理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中的项目实践环节加以应用。 12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，掌握合理的学习方法，有不断学习和适应发展的能力。 主干学科: 仪器科学与技术 核心知识领域：传感器原理及设计，信号与系统，精密仪器零件设计，微机原理及接口技术，自动控制基础技术。实验、171.5 测控技术与仪器专业课程设置及学时（学分）分配表 课程类别 课程 编号 总学 分数 学时周数 学时分配 开课学期 备注 讲授 实验 (实践) 识 教 育 课 程 大学英语1 4 64 64 1 .3 高等数学1 5.5 88 88 5.9 体育1 1 32 32 2.1 思想道德修养及法律基础 2.5 40 40 2.7 形势与政策 2) (40) (40) 1-4 0.6 大