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想象类作文构思技巧探究摘 要： 要写好想象类作文，在探究性学习方面主要应具备三点构思技巧：一是构思要源于现实，探究也不是盲目的；二是构思的角度要灵活，探究应该具有开拓性；三是构思要有深刻主题，探究主题是写作训练的灵魂。 关键词： 想象类作文 《假如……》教学 探究性学习 作文构思技巧 《初中语文探究性学习的研究》课题进入了第三阶段，重点进行了“学生能力的提高”方面的研究，主要通过作文写作训练来进行。能否写出个性鲜明富有创意的作文，与学生的想象力是否丰富紧密相关。想象是作者在原有感性形象的基础上，根据自己知识积累的多少和已经掌握的写作经验，用语言文字深入加工描述，创造出自己从未接触过的新事物、新形象的思维方法，主要有再造想象和创造想象之分。成功的构思离不开丰富的想象，借助想象，作者能思接千载，浮想联翩，古今中外，广征博引，“笼天地于形类，挫万物于笔端”，创造出优美的意境和感人的艺术形象。 那么，要写好想象类作文，在探究性学习方面主要应具备哪些构思技巧呢？ 一、构思要源于现实，探究也不是盲目的。 想象绝不是无源之水，无本之木，任你天马行空，信口开河。无论想象如何广袤深远，它都被现实生活制约着，仿佛风筝，直上青云却以一线牵之。《西游记》中，那七十二般变化的孙悟空变来变去，却变不脱人间忠侠本色。那憨厚中有狡黠，自私里透老实的猪八戒，一下就能想起旧社会的农民，甚至他的九齿耙，终还是农具的变形。想象类作文的构思要源于现实。首先想象类作文的构思应合乎情理，让人信服。其次想象类作文要善于联想，联系自我，联系社会，贴近生活，由感而思，由感而发，切忌胡编滥造，空话连篇。但想象可以不必是生活中曾经有过的或将来会有的，但必须合乎生活的逻辑。安徒生的名著《皇帝的新装》所写故事并非是真实生活的直接写照，看起来荒唐，但人们完全可以从生活中找到他们的影子。原因在于想象是合理的，是以现实为基础的。所以在这一阶段的研究中把想象类作文训练的选材和构思作为训练的目标，让学生能围绕现实生活得到的经验和体会展开想象，例如进行的以《假如……》为话题的想象类作文训练，从作文训练目的的设计上看还是比较合理的。 “目的1：结合探究性学习展开合理的想象，通过想象能表达自己美好的心愿。”得到了实现，学生通过积极的探究，合理地说出了自己的理想，如有的学生的题目是“假如我是医生”、“假如我是地球保卫者”、“假如我是甲壳虫”、“假如初三不再补课”、“假如明天战争来临”等，可以看出学生拟题都是在现实生活的基础上，对未来生活展开的想象。 “目的2：在掌握一定资料的基础上，展开联想和想象，进行写作素材方面的探究性学习训练。”大多数学生在各自探究性学习的基础上掌握了一定的素材，通过小组合作探究学习讨论交流，扩展了想象的空间，也扩大了搜集素材的视野，从而作文得心应手。 “目的3：敢于想象，激发学生的探究热情开拓创新精神。能够用通顺的语言把想象写清楚、写具体。”通过学生的大胆想象，针对不同的事物赋予自己的理想，达到了创新的目的。学生写作会因为是自己的想象，在语言表达上自然不会生硬，准确性有了极大的提高。 二、构思的角度要灵活，探究应该具有开拓性。 即根据命题中的材料或意向进行发散性思维，同一事物同一事件仁者见仁，见者见智。知识水平，情趣爱好，思维角度不同，见解迥异。发散思维是多方向的开放思维，主要有多向、侧向、反向三种思维形式。多向思维表现在作文中是作者受个体诸多影响下表现出的对同一问题的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。面对同样的春景，有人高歌“春色满园关不住”，有人低吟“流水落花春去也”。反向思维就是逆向思维、求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。运用逆向思维是写出创新作文的一条有效途径。如，有人提出“车到山前必有路”，另外有人却反其意而行，提出“车到山前未必有路”。但是我们在求异时，切记不能抓住一点不及其余。要注意全面地看待事物。侧向思维是与正向思维相对的思维方式。在写作上就是不同领域不同思路交汇，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的办法。心理学家经过研究认为，人脑可以同时在几条线或几个方面进行多路思维，如果几条线路一旦交汇，就会在交汇处产生新的思想火花，萌发出新事物。总之，构思要灵活，想象要大胆，让想象上天入地，涉古历今，直至未来，要能求新求异，创造出新形象，传达出新的思想。例如《假如……》想象类作文训练，进入写作训练时，首先出示题目。 （1）假如我是…… （2）假如…… 首次让学生补充完整题目，交流汇报。这样一阶段由张晓桐等7个学生分别说出两个以上的题目，来训练学生拟定题目并让学生认识到想象类作文构思的灵活性。学生的题目是“假如我是医生”、“假如我是地球保卫