提升现代教育技术水平促进信息化教学发展.docVIP

提升现代教育技术水平促进信息化教学发展内江十三小地处城区，为充分发挥信息技术促进现代教学的作用，学校提出了应用现代化教育技术建设地区强校、提高教学质量、提升办学水平、保持学校在本地的领先优势、缩短与发达地区学校差距的目标，明确以现代化信息技术教育作为学校差异化、特色化发展的新切入点和创新发展模式。 克服困难，加大对现代教育技术投入 2010年，学校启动教育信息化工程，以“先进性、实用性、通用性、可靠性、安全性”为原则，加强信息技术教育的硬件建设。此前，由于地区发展水平的限制，经费紧张，学校没有教学网络，学生微机室的电脑都是6年前的台式电脑，且绝大部分不能开机。教师们也习惯于传统教学模式，对新的网络教学从未接触。为改变这一落后状况，学校多方筹措资金，大力压缩开支，制定了“分批次、分类别、分时段”实现现代化教学的指导原则。在各级领导、各部门，特别是教育局及教仪站的大力支持下，学校先后投入120余万元，在不到一年半的时间内，基本实现了信息化教学基础设施建设。现在，学校有多媒体教室42间，专用信息教室一间，可以进行电脑教学、多媒体课教学、语言口语教学、网络浏览等。建有一套闭路电视系统，每个教室及专用教室配有50寸等离子液晶电视机和光纤网络系统。办公室配有台式电脑，120多名教师每人一台笔记本教学电脑。建立了网络及综合控制中心，建立了同步录制、播放系统，设置了覆盖全校的有线光纤系统和无线上网系统。实现了光纤独享8 M带宽，实现了校园内同步高清音视频录制、播放，同步接收卫星电视教学、同步播放教学视频，实现了统一网络及各班独立网络教学的功能。 学校还建设了艺术学科专用教室，如音乐室、美术室、语音室、图书室等；多媒体教室内装有高亮度数字化投影仪、视频展示台、多媒体网络计算机和闭路电视节点，可以进行实验演示、学术报告、日常教学等活动。 建全制度，强化过程管理 为保证现代教育技术装备的有效应用，学校强化了组织保障体系建设，建立完善的制度，强调过程管理。 组织保证 建立健全了以校长负责、分管教学的副校长具体抓，学科教师落实，学生配合和反馈的管理模式，分级管理，分层落实，过程检查，定时反馈和调整改进，保证了教学效果和效益。 制度保证 为保证装备设施在教学中的充分适当的运用，学校要求教师积极采用现代信息技术教育手段，结合部分老教师对现代化教学设备的使用感到吃力这一问题，学校在集中进行培训的同时，还建立了相应的制度，在各年级学科组指定专人负责“传帮带”。 1）对每一学科任课教师应用现代教育技术提出具体达标要求。如利用计算机辅助教学每班每周至少2节课。学生上机有记录，教室使用现代化教学设备有记录。 2）核查评估制度。每学期对教师运用现代教育技术，积极参加教育教学改革方面的工作进行检查。学校还大力组织全校性的活动，推进信息教育系统的运行。2011年下学期，学校组织了首届英语素质能力大赛，同时利用信息系统在全校同步实时播放，活动取得圆满成功。各班教师的日常多媒体教学更是受到了学生们的欢迎。 加强软件的建设和开发 为解决教学资源问题，学校除了每学期购买一批与教材同步的音像资料供教师参考使用外，还自行开发、制作教学的多媒体课件资料。动员教师自己动手，利用现有的资料加以筛选、剪辑、录制，改进为适合需要的教学资源。充分利用各级各类培训网站和Internet上丰富的教育教学资源支持信息化教学。 为方便师生的学习，学校先后组建了课件制作室和电子阅览室，配备现代化的多媒体处理设备，如数码相机、数码摄像机、扫描仪、刻录机、打印机等，可以将各种媒体的信息进行数字化处理。 营造有利于学生主动发展的创新环境 多措并举，全方位培养和提高学生学习能力。信息技术的广泛应用，使得学生可以通过各种途径自主地学习。例如，通过互联网、光盘进行学习，也可以通过社会调查或实际操作进行学习，教师的工作之一是对这些学习活动进行计划、指导，进行组织与协调。教师要创造一切宽松条件组织好探究活动，期待和善于发现每个学生的进步，保证人人参与，保护学生的积极性和自尊心。促进每一个学生获得知识，并享受获得知识和技能的快乐。 加强教师队伍建设，保证现代教育技术充分运用 现代教育技术的引入，既是教育事业发展的需要，也是教师个人发展提高的需要。和每一种新事物的出现一样，也给教师和学校的管理带来了压力。各种现代化教学设备的运用，归结到底需要由教师落实。所以，在推行现代教育技术的过程中，学校始终抓住教师队伍建设不放。为提高教师的整体素质，提高运用现代教育技术的能力，不断地加强对教师的培训和指导。 加强理论学习，强化现代教育技术观念 现代教育技术即以计算机使用为手段、以网络为资源、以多种技术设备为展示的综合形