教育要关注孩子幸福成长.docVIP

教育要关注孩子幸福成长幸福是一种心理感受，是指心灵的愉悦感。心灵的愉悦感来自心灵的充实与和谐。如果心灵空虚或者心灵失衡就没有幸福可言。因此，一个人即使过着奢华的生活，如果心灵没有愉悦感就不能称之为幸福。 现在的孩子幸福吗？从物质层面来说，大多数家庭生活已经达到小康水平，孩子不再为吃穿发愁。但从精神层面来说，许多孩子并不幸福。据北京大学儿童青少年卫生研究所2006年5月17日公布的《中学生自杀现象调查分析报告》表明：中学生每5人中就有一人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。2011年全国中小学生自杀达73起。是什么原因导致我们的孩子心灵痛苦与扭曲、丧失生活下去的勇气？原因可能是多方面的，但其中的一个主要原因应和我们的教育有关。 1 学校教育 我们现在学校的教育是应试教育。应试教育就是以考试成绩论英雄。孩子们是在考试排名当中长大的，考试成绩决定孩子的一切。只要考试成绩好，就能升入理想的大学；只要考试成绩好，就代表一切皆好，就能被评为“三好学生”；只要考试成绩好就能被家人、亲戚、朋友宠爱；只要成绩好就能找到好工作…… 在应试教育下，老师教学就是为了让学生取得高分，学生学习也是为了取得高分。为了能取得高分，每天的学习就是老师讲，学生听，下课反复练。学生每天要应付各种各样的作业，通常为了完成作业都要做到深夜。有一首歌的歌词写出了孩子们的心声：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，起得最早、睡得最晚的人是我，是我，还是我；最早出门的人是我，最晚回家的人是我，最辛苦、最可怜的人是我，是我，还是我。”枯燥、单调和压抑的学习生活，使学生缺乏学习的兴趣，缺乏积极性、主动性和创造性，学生成为了考试的机器。 在应试教育下，高考成了孩子们生命中唯一的指挥棒，千军万马过独木桥，一失足成千古恨。考上大学受众人称羡，考不上大学便前途暗淡。学生承受的心理压力有多重可想而知。 2 家庭教育 很多家长打着“爱孩子”、“为孩子着想”的旗号，过早地给孩子设定好了成功的目标，这些目标实际上是将自己未完成的梦想转移到子女身上，让孩子去圆自己曾经未能圆的梦。为了让孩子能过成为自己理想中的“人上人”，把希望寄托在孩子的学习成绩上。孩子考试成绩稍差，便冷眼相对，如果排名靠后，便暴跳如雷、捶胸顿足，甚至恼羞成怒、大打出手，根本不把孩子看成是一个有独立思考的平等的个体，不尊重孩子的隐私和感情，让孩子完全按照自己的意愿生活。另外，由于现在的孩子大多是独生子女，他们从小缺乏兄弟姐妹间耳鬓厮磨、朝夕相处的感觉与体会，缺少可以相互交流、理解自己的亲密伙伴，每天陪伴自己的只有家长。由于家长和孩子的心理发展水平不在同一条线上，生活经历、文化背景不同，所生活的时代也有所不同，因此父母和孩子之间极易造成“代沟”，加上家长的“家长制”作风，孩子遇到不开心的事是不愿意和家长交流与沟通的，造成孩子内心的寂寞与孤独。 2.1改变应试教育，减轻学生负担，让孩子快乐学习 让孩子快乐学习，首先就要废除升学考试制度，使学生真正从学习是为了考试的指挥棒下解放出来。其次，要废除择校制度，不要给学校排名，不要分所谓的重点非重点学校。再次要切实减轻学生学业负担，让孩子德智体美综合发展。最后要注重培养学生的学习兴趣，改变原有的老师教，学生听的单一教学模式，改变那种枯燥、乏味，重灌输，重说教，严肃而冰冷的课堂氛围，努力营造一种平等、向上、温暖，和谐，合乎学生心理、重启发诱导的学习情景。在这种情景中，每一个学生都能感受到自主的尊严，感受到独特存在的价值，感受到心灵成长的愉悦。 2.2加强心理教育，帮助学生减轻心理压力 心理教育除了帮助疏导学生的心理压力外，还要重视挫折教育，增强学生的心理承受能力。要用生活中强者的例子影响学生，培养学生积极乐观的心态面对生活中的不幸。铭记“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”“风雨之后才能见彩虹。”增强学生战胜困难的决心和信心。 2.3改善家庭教育 首先，父母要做到不要把自己的愿望强加在孩子的身上，不要等着让孩子来实现自己的理想。因为你的孩子并不是你，你可以给他爱，却不能给他思想，因为他有他的思想。其次，父母要能够平等的对待孩子，经常与孩子进行沟通与交流，了解孩子、尊重孩子、真爱孩子。所谓真爱孩子就是要把孩子当成真正的平等的人来看待，尊重孩子的人格，满足孩子的需要，引导其发展，而不求私欲之利，是一种纯粹的、理智的爱。再次，父母要以身示范，通过自己良好的言行，感染、熏陶孩子。俗话说：身教重要言教。离开了自身良好的言行，再动人的语言也是苍白无力的。最后，要加强学习，掌握现代家庭教育方法。要多给予孩子肯定和鼓励。肯定和鼓励是孩子成长最