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敞开校门 走及社会发展相适应育人之路摘要：在社会主义市场经济体制下，培养“四有”的社会主义新公民，应根据新形势下的新特点，改进已过时的封闭式的德育方式，敞开校门，走向社会，面向未来。建立适应新形势的德育管理体系，建设好社会德育基地，有目的地将学生引进社会这个大课堂。在学校教育者及社会多方力量的配合指导下，让学生在社会实践活动中强化正确的道德观念，认识社会、适应社会，形成健全的人格，养成良好的行为习惯。 关键词：德育方法；多种渠道；适应社会 中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）13-0012-02 “经济体制的改革不仅会引起人们经济生活的重大变化，而且会引起人们生活方式和精神状态的重大变化”。尤其是对青少年这个较为敏感的社会阶层，影响最为深刻。在社会主义市场经济体制下，要完成党和国家交给的德育任务，实现德育目标，培养“四有”的社会主义新公民，应根据新形势下的新特点对已过时的德育方式、方法和管理办法进行改进和创新，将封闭的校门敞开，走向社会，面向未来，走与社会发展相适应的育人之路。对此，至少应从以下四个方面去做工作。 一、建立适应新形势的德育管理体系，确保道德观念有序地进行传授，为学生走进社会打好思想基础 敞开校门育人，对于长期被学生只能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的思想所占据头脑的教育者来说，犹如晴天霹雳，震动极大。校门敞开，教育者思想观念要转变，自身迈出校门要先行，学生的思想状况要摸准，组织要严密。因此，建立科学而严密的德育管理系统是敞开校门育人的保证。对于学校来讲，应建立德育管理的“四线四层两把关”的管理体系，以此来对学校育人和社会育人进行调控。“四线”就是把学校党政群团各管理人员据工作特点分成四条德育管理的“专线”，管理各方面的德育工作。即：由学校党总支书记或校长为首，办公室协助为一线，主要负责社会教育的组织工作。另由党支部副书记或学校分管德育的副校长牵头，工会、学生工作处、班主任和团组织、学生会配合为一线，主要抓德育常规工作和校园文化建设，第三条线是由负责教学的副校长牵头，教务主任、教研组长协助，负责落实学科德育渗透工作；第四条线以负责主管后勤的副校长为主，总务主任、财务室及事务室协助，主要负责后勤服务育人。“四层”就是把各线的管理者按职责分成四个层次，便于指挥和司职。这四层是：德育领导小组为最高层，主要负责决策和调控各条线的德育工作；各处室的主任为中层，负责德育的组织实施，并进行监督检查；第三层是班主任和科任教师，职责是按计划进行德育教育；学生干部是第四层，主要收集实施情况，并帮助个别学生进行道德行为规范的矫正，对中间层提出工作的改进方法。把“两关”就是指德育工作领导小组要把好德育方向整体规划关和学生品德行为评估关。这种管理使德育工作既指挥得当，运行机制畅达，又能各司其职，执行得力，信息反馈准确及时。道德观念的掌握是学生品德行为形成的前提，更是学生参与社会实践的基础。因此，在这种管理体系的保证下，需加强对道德观念的传授，传授中主要是突出五个方面的教育内容，并将各方面的教育内容系列化，然后利用五条渠道进行灌输。五个方面的内容是：以初步的马克思主义常识和初步的社会主义市场经济常识为主要内容的政治教育；以热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民为主要内容的爱国主义和国际主义思想教育；以英雄模范人物为榜样的集体主义和为人民服务为主要内容的道德教育；以为建设祖国作贡献而刻苦学习，树立正确的价值观为内容的理想教育和前途教育；以贯彻《中学生守则》《日常行为规范》和落实规范为主要内容的行为规范教育及法纪教育。五条渠道是指：通过政治课教学，按教学大纲的要求直接进行政治教育；在学科教学中，通过有意、有序、有机地进行德育渗透，搞好思想教育；利用班团队活动、课外活动和社会活动进行前途理想和行为规范教育。 二、有针对性地请进来，进行社会现状教育，为学生走进社会增强免疫力 社会是学校的外部环境，学校是社会的一个组成部分。社会主义市场经济体制的建立并没有将学校撇开。关起校门来育人，就如同在没有光合作用下培育植物一样。据此而论，走与社会发展相适应的育人之路是社会主义市场经济发展的需要。学生在学校这个较为单纯的天地里，生活学习的时间较长，对社会上的美丑善恶分辨能力较弱，如若贸然敞开校?，学生会因免疫力弱而“伤风感冒”。因此，学生在走进社会之前应当有针对性地请社会上有关人士来校进行社会现状教育，指导学生判断哪些现象是积极正确的，哪些现象是阴暗的，是社会渣滓，如何面对现实，区分良莠，以增强学生的是非辨别能力。对于指导内容的确定原则是：针对大多数学生的思想状况而定；根据所列思想教育系列内容而定；根据政治课教学需要而定；为参与社会活动增强学生免疫力而定。 譬如，在组织学生从