河南广播电视大学2000年—2001学年第二学期期末考试.docVIP

河南广播电视大学2008—2009学年度第一学期期末考试神经系统 脑 指向集中道德感 理智感 采取决定 绘画执行决定 5．发散思维的三个重要特性是 流畅性 变通性 斯坦福—比奈韦克斯勒社会助长作用从众行为倾向 社会教育个体内化认知情感希波克拉底 盖伦 5．个体社会化: 是指在特定的社会与文化环境中，个体在生理和心理两方面的发展，从而形成适应该社会的个性并掌握社会认可的行为方式的过程。 三、单项选择题（每小题1分，共10分 1．在个性倾向性中居于最高层次，决定人的意识总倾向性的成分是 D。Ｄ．世界观 2．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映是 B 。Ｂ．知觉 3．德国心理学家艾宾浩斯对遗忘进程的研究表明，遗忘的速度是 A 。Ａ先快后慢　 4．由先前的心理活动所形成的准备状态称作 C 。Ｃ．定势　　 5．对容易受暗示的人，应注意培养他的意志 C 。Ｃ．自觉性　 6．永远带着动力性的个性心理成分是 B 。　Ｂ．需要　 7．善交际、开朗、具有领导能力的人的气质一般属于 B 。　Ｂ．多血质　 8．个人对他人的知觉称作A Ａ社会认知　9．提出公平理论的心理学家是 B。Ｂ．亚当斯 10．“眼不见，心不烦”、“掩耳盗铃”，属于心理防卫方式中的C。Ｃ．否认作用　四、简答题（每小题5分，共25分） 1．什么是直接兴趣和间接兴趣？为什么说间接兴趣是引起和保持有意注意的重要条件？ 答：直接兴趣是对事物本身和活动过程的兴趣，间接兴趣是对活动目的和结果的兴趣。引起无意注意的兴趣多属于直接兴趣；而间接兴趣对引起有意注意有重要作用，特别是稳定的间接兴趣，是引起和保持有意注意的重要条件。间接兴趣越稳定，就越能对活动的对象保持有意注意。 2．什么是艾宾洁斯遗忘曲线？ 答：艾宾浩期是德国心理学家，他通过实验发现人类的遗忘过程是有规律的，即认为遗忘是时间的函数，他根据遗忘与时间的关系所绘制的曲线称“遗忘曲线”。遗忘曲线表明记忆的保存量随着时间的推移表现出下降的趋势，遗忘的发展是先快后慢，然后趋于平稳。 3．为什么意志行动要以随意运动为基础？ 答：人的行动是由一系列动作组成，动作可分为不随意和随意两种，不随意运动具有无条件反射性质，没有一定的目的，不以人的意志为转移；随意运动是在不随意运动的基础上，通过有目的的练习而形成的条件反射，受人的意识的调节和控制，具有一定的目的性。随意运动是意志行动的必要条件，如果不具有必要的随意运动，意志行动就不可能实现。 4．成就动机有什么作用？ 答：成就动机对个人的发展与社会进步都具有重大作用，它好象是一架强大的“发动机”那样，激励人们努力向上，在前进道路上取得一个又一个成就。 成就动机是一个人人格中非常稳定的特质，每一个人都有一个相对稳定的成就动机水平，成就动机强的人对学习和工作都非常积极，能够控制和约束自己，不受环境的影响，并且善于利用时间，能取得优良的成绩。 5．社会心理学的研究大致可分为哪几个层次？ 答：社会心理学的研究大致可分为以下三个层次：（1）研究个体在社会情境过程中的心理活动。（2）研究人与人之间相互作用的过程。（3）研究群体心理的发生、发展和变化。 五、论述题（每小题15分，共30分） 1．气质对教育工作有何意义？ 答：了解气质的实质、特征和类型对于教育工作者非常必要。（1）气质类型无好坏之分，但都各有其优缺点。教育工作者了解了气质的特点，就能够对不同气质类型的学生一视同仁，根据学生的气质特征，利用其积极方面，培养其良好的个性品质，防止个性品质向消极方面发展。（2）气质类型不能决定学生的知识、技能和能力水平，但却能对掌握知识技能和智力活动产生影响。教师在传授知识技能的过程中，应该针对学生的不同气质特点，在学习方式上给予个别指导，发扬有利于获得知识技能和发展智力的优良特征，控制和改变消极特征，促使其养成良好的学习方法和习惯。 （3）任何一种个性品质都能在不同气质类型的人身上形成，而任何一种气质类型都有发展成为不良个性的可能性。教师应帮助和指导学生分析和认识自己气质特征中的长处和短处，自觉地发展积极品质，控制消极品质，形成良好的个性品质。 2．挫折与心理卫生的关系怎样？ 答：心理卫生的目的是维护和促进身心健康，防治心理缺陷和心理疾病。而挫折具有二重性，既有可能造成心理疾病，也有可能促进心理健康。一方面挫折使人失望、痛苦、沮丧或引起粗暴的对抗行为，导致矛盾激化，使意志薄弱者丧失对工作、生活的信心，给群体和个人造成严重的损失；一方面挫折给人以教益，使人认识到错误和不足，使人更加成熟、坚强，在逆境中奋起，砥砺人的意志。对挫折采取消极对抗态度者，他的行为及反应表现为攻击、退化、幻想、忧虑、固执和妥协；他所采取的心理防卫方式也主要是文饰、压抑、投射、否认等消极