地理反思性教学初探.pdfVIP

课程教学 Curriculum 蓟盛～藤星 Teaching 地理反思性教学初探 梁智敏 (广州市南沙榄核第二中学广东·广州511480) 摘要反思性教学强调地理教师既要学会学习。又要学会教学，努力提高教学的合理性和科学性，提升教学效能。 在地理教学实践中实施地理反恩性教学是地理教师更好地解决教学实际问题的一种反思行为，既有利于地理新课程 标准在课堂上的有效实施，又有利于地理教师教学能力的螺旋上升。 关键词反思性教学地理新课程改革 中图分类号：G424 文献标识码：A ontheReflective Exploration GeographyTeaching LIANGZhimin LanheNo．2Middle 511 (Nansha 480) School，Guangzhou，Guangdong AbstractReflective in but in that teachersshouldnot beskilled also teachingemphasizes only learning teaching， geography andmeanwhilemustmakeeffortsto the and ofthe aswellasthe ef- they improverationalityscientificityteaching teaching kind for reflective isa ofreflectivebehavior ficacy．Toimplementgeographyduring teachingpractices teachinggeography teacherstobettersolvethe kind willbenefittheeffective ofthe teachingpracticalproblems．Thisofteaching implementation newcurriculumstandards classroomaswellastheconstant ofthe ofgeography improvementteachingcapabilityofgeogra- teachers． phy wordsreflective curriculumreform Key teaching；geography；new 反思性教学是指教师在教学实践中，教学主体经过自我 教学实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁。反 批判，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而形成更趋合 思性教学实践是促进教师素质提高的核心因素。只有经过反 理的教学方案与教学行为的过程。没有经过反思的教学经验 思，教师的有效经验才