五年级语文上册第8单元导学案.doc

五年级语文上册第八单元导学案 单元分析 学习内容 第八单元 教材简析 本 学习目标 1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。?2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。 3、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.　　4、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.　?5、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。　　6学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。　　7、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.　　8、从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。 走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 学习难点 学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 教法：引导、点拨 学法：自主、合作、交流 教 具 课件 教学策略 一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的资料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，学生有所感悟、大体读懂即可。 学习安排 教学内容 教学课时 25、七律·长征 26、开国大典 27、青山处处埋忠骨 28、毛主席在花山?? 口语交际·习作八 ? 回顾●拓展八 第八单元检测 第八单元检测讲评 期末复习及测试 2 2 1 1 3 1 2 2 8 合计 22 授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时 课 题 25七律·长征 课 型 讲读 课 时 本课第 1 课时（共 2 课时） 有无课件 有 教学目标 1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我能利用工具书理解诗意。 教学重难点 　wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）云崖（ yá） 2.按照下面的停顿再读课文，感受诗的节奏和韵律。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 3、《长征》的作者是（ ），这首诗写于（ ）年，是（ ）时候写下的诗。作者是伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家和（ ）。 4、联系背景、结合注释，理解词意和诗意。 通过预习，我知道了一些词语的意思，我想把它们写下来。 我还知道了诗句的意思。 七律　诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 二、合作探究 1、在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正发音。说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方）。 2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语从而理解诗句。 3、师生共同解决在学习中遇到的疑难问题。 在渡河讨论中体会诗句的意思 我弄明白了诗句的意思，我想给大家谈谈我的理解。请大家听后进行补充。 三、展示交流 1、 按照下面的停顿再读课文，感受诗的节奏和韵律。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 2、《长征》的作者是（ ），这首诗写于（ ）年，是（ ）时候写下的诗。作者是伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家和（ ）。 学生反复读和记忆 四、达标检测 ?1、 我能理解这些词语的意思。 万水千山： 等闲： 五岭： 逶迤：细浪： 磅礴： 五、盘点收获 本节课你有哪些收获？你读过毛主席的那些诗词？ 六、布置作业 1、生字及词语，加强诗句意思的记忆。 2、读读同步阅读中的毛泽东的诗词四首。或者自己收集到的有关毛泽东的诗词。 七、板书设计 八、教后反思 导学案 授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时 课 题 25七律·长征 课 型 讲读 课 时 本课第 2 课时（