浅议初中英语课堂教学优化方法.docVIP

浅议初中英语课堂教学优化方法摘 要：课堂教学是知识传授和师生交流的重要场所和手段，如何把握初中英语课堂教学是提高英语教育效果的关键。根据新课程标准，教师应该认真深入地学习新的教育教学方法，总结多年来英语教学实践中积累的经验，探讨课堂教学的理论与方法。从学生兴趣、课堂结构和竞争意识、师生关系和感受成功等多个方面优化初中英语课堂教学。 关键词：课堂结构；教学方法；素质教育 教材是教学中至关重要的环节，对整个教学工作的成败具有决定性的作用。《义务教育英语课程标准》指出：英语教材是英语课程资源的核心部分。可见教材在英语教学中扮演非常重要的角色。要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。 一、初级中学英语教学的目的及课堂教学中存在的弊端 1.初级中学英语教学的目的 《义务教育英语课程标准》指出：“初中英语的教学目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础，使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，发展学生的思维能力。” 2.现行初中英语课堂教学中存在的弊端 当前，传统应试教育下的课堂教育模式仍在某种程度上稳固地占据着课堂，依然普遍存在片面追求升学率的倾向，严重干扰着人才的培养，实施素质教育，提高教师课堂教学水平与质量，必须优化课堂教学方法，提高课堂教育的效率，要做到这一点首先必须明白初中英语课堂教学的特点。 二、优化初中英语课堂教学方法的目的 优化初中英语课堂教学方法的目的是在初中英语教学中实施素质教育。新课程改革以改善教和学的方式、培养创新意识和创新能力、促进学生全面及共同发展为目的，旨在通过改革使学生学得自由、学得主动、学得快乐，使学生在学会知识的同时，获取运用所学知识解决实际问题的能力，提高人文素养，以确保学生的身心得到健康、全面的发展。 三、构建素质教育的教学模式，关键在于教师的自身素质 教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身素质是素质教育的关键。在新形势下，作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质，要向教学科研要质量、要效益，这是基础教育深化改革的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。 四、建立良好和谐的师生关系 教育是温暖的，有人情味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”卢梭说得好：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。学生只有对老师、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的兴趣并取得成绩。 五、注重激发学生的学习兴趣 教师在加强学法指导的同时，还要注意不断激发学生的学习兴趣，努力使学生保持高昂的学习热情，这是学生今后的英语学习能否顺利发展下去的前提之一。教师还可以就新授内容向学生提问，让他们试着回答，并说出自己的见解，这些方法的使用可促进学生积极地预习、听讲，会活跃课堂气氛，并提高学生的学习兴趣。 总之，只要我们善于思考研究，大胆地探索、不断实践，就会找到适合教师教、学生学的方法，不断优化课堂教学，使学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，我们的英语教学就一定会取得事半功倍的效果。 （作者单位 四川省攀枝花米易县第三初级中学） 1