人教版一年级下册第1单元.docVIP

一年级语文集体备课 一 小 刘 霞 第一组 一、单元教材分析 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。 本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。 在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。 二、单元教学目标 1、要求会认64个生字，会写29个生字。 2、背诵要求背诵的课文。 3、留心观察周围的事物，感受春天的美。 4、通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，培养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。 5、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 6、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 三、单元训练重点 1、学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。 2、识字、写字，朗读课文、体会课文内容。 四、教学措施 识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。 要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 四、单元教学时间安排 1课《识字一》 1课时 2课《春雨的色彩》 2课时 3课《柳树醒了》 2课时 4课《邓小平爷爷植树》 1课时 5课《古诗两首》 2课时 语文园地一 2课时 识字一 教学目标 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、朗读课文，背诵课文。 教学重难点 留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。 教学准备 多媒体课件、生字卡、词卡。 教学过程 一、自读识字 1、播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？ 2、对！同学们，你们认为春天在哪里呢？ 3、是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。 4、自读课文 5、读词识字 （1）出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生复习已学生字，交流自主认识的生字） （2）1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。