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浅议计算机教学中游戏教学法【摘要】在教学中能够融入到游戏这是对教学方法的创新，这种创新可以更好地调动学生学习的积极性和求职兴趣，对学生动手能力的培养具有非常大的帮助，本文主要阐述了游戏在计算机课程教学中的应用。 【关键词】计算机 教学 游戏 随着计算机的普及，网络或者单机游戏越来越多地出现在我们生活中，并且能够引起人们很大的兴趣，甚至在网络游戏中出现了网瘾等一些问题。游戏能够调动人们的积极性，鉴于这一点，我们可以把游戏引进到我们课堂教学中来，这样既可以改变单调、乏味的课堂，又可以正确引导学生能够正确地利用好游戏，在枯燥的计算机教学中能够把计算机相应的知识和游戏结合在一起，能够让学生更容易接受，在游戏中学生也能够学习到更多的计算机基本知识。在计算机教学中游戏教学方法主要是教师利用好健康、绿色的游戏软件来进行教学，也可以让学生通过自己努力编制一些娱乐性比较强的小游戏。游戏教学方法主要目的就是通过游戏软件的操作和编制，让学生提高计算机操作技能，激发学生的学习兴趣。通过这种方法可以帮助学生加深理解、强化理解，提高学生计算机基本素质。 一、游戏导入，激发学生的学习兴趣 计算机基本知识比较枯燥，如果只是学习书面理论那更加乏味，很多学生在学习中不能提起兴趣。教师沿用传统的教学方法，很多学生会感觉学习的枯燥乏味，甚至产生一种抗拒的情绪。但是在学习中我们加入游戏元素，就可以调动学生学习的积极性，让学生在游戏中学习到计算机的基本知识。 二、训练学生操作计算机的技能技巧 对计算机的基本知识进行讲解后，可以通过相应的游戏来巩固学生对知识的掌握，通过游戏可以更好地把知识中的一些难点和疑点消化掉，这就让课堂变的有趣味性。在相关软件的学习中，在展示一些相应游戏典范后，让学生自主地进行相应小游戏的设计，更具自己的爱好来完成小游戏的制作，同时把这些小游戏在同学之间进行交流，让学生更好地掌握相关软件的基本知识。 三、培养学生的创新思维与发散思维 游戏中科幻的成分比较多，在游戏中很多人物都是经过艺术的手段进行创作的，对于计算机的学习同样需要一定的发散性思维，同时通过游戏可以更好地锻炼学生的创新思维和发散思维，在教学中融入到游戏，能够更好地让学生把游戏中的一些优势更好地服务于计算机的学习。 四、游戏竞赛，促进学生的协作精神与竞赛意识 无论是大学生还是中专学生都有好胜的天性，学生的天性就是爱玩。在教学中我们可以把课堂设计为不同的竞技场所，让计算机的知识学习转换为游戏竞赛，让他们把自己的优势更好地展现出来。在基本知识学习一段时间后，教师可以把相关的知识进行一个整理，在课堂上安排一个比赛，通过竞技比赛，让学生不仅能够及时掌握相关知识，同时还让学生在学习中体会到游戏的乐趣。根据不同层次的学生进行分组，对于较好的学生可以设计一些相对比较难的知识，对于一般的学生设计难易适度的知识竞赛。通过比赛中的激烈竞争，使学生都积极地把该知识点牢牢地掌握下来。 五、游戏教学法在信息技术教学中应注意的问题 1.安排的游戏要适当、适度、适实。在计算机教学中融入进游戏，但是这个游戏必须和教学相结合，在设计游戏的时候，应该结合教学大纲，同时还要根据实际需要来设计。在教学中融入进游戏，但是这个游戏一定要适当、适度和适实，根据学校自身的情况来进行选择游戏，把游戏融入到教学活动中。 2.选择的游戏要讲究多样性、趣味性。在教学中对游戏的选择也有一定的规定，要讲究游戏的多样性和趣味性，只有这样才能够更好地调动学生的积极性。 3.保持课程的严肃性。游戏由于具有非常强的随意性，很多学生陷入到游戏中去，但是在游戏教学中必须有老师进行监督，适时地安排相应的课程，根据课程的需要来启动或者停止游戏的应用，在课堂学习中不能太随意，要有一定的严肃性。 4.游戏教学后要及时给予小结评价。在进行游戏教学后，一定要及时给与评价，不仅仅是分出胜负，更要让学生明白游戏在教学中的应用，对存在的问题要及时进行更正，对于学生表现出来的积极方面要及时给与肯定，这个工作再由教师完成的同时，还可以让学生自己对自己的作品进行自评，让学生能够更好地对自己的学习有一个更为真实的认识。 计算机教学中游戏教学方法不仅可以提高学生学习的积极性，还可以让学生更为牢固地掌握计算机知识，但是在游戏教学中一定要注意对游戏的合理应用，防止出现游戏的负面影响带到课堂上来。 参考文献： [1]王日超.计算机游戏教学法在信息技术教学中的运用[J].湖南教育.2005(11). [2]余晓燕.英语游戏教学法拾零[J].宁夏教育.2000(Z2). [3]张新,赵东岩.游戏法在体育教学中的合理运用[J].辽宁教育学院学报.2002(03). [4]张李.