浅议高职院校创先争优活动之开展.docVIP

浅议高职院校创先争优活动之开展创先争优活动是继学习实践活动之后,党中央部署的又一项重要政治任务,关系到党的建设全局,关系到科学发展大计,意义十分重大。其中，高职院校开展创先争优是创先争优活动的重要组成部分，也是激发学校加快发展的内在动力、构建和谐师生关系的必然要求、是进一步加强高职院校基层党的建设的迫切需要。目前，高职院校创先争优工作的开展既取得了很大进展，也还存在一些薄弱环节。 一、高职院校创先争优活动之现状 1.进展不平衡，创先争优工作不够深入。很多高职院校基层党支部在创先争优活动开展过程中都做到了加强组织领导、积极做好宣传、定期回访自查，但是呈现出教职工支部和学生支部活动开展不平衡的态势，以致于高校创先争优工作不够深入。高职院校的学生党员个性差异大、培养时间不均衡、理论素养层次不齐，对争创活动的具体内容、性质了解程度也有差别。创先争优活动是党的经常性工作，内容涵盖高职院校工作的各个方面，应该深人到每一个教职工党员和学生党员的心中。 2.特色不鲜明，争创活动载体比较单一。这主要表现在部分高职院校基层党支部仅限于在支部会议上宣传创先争优活动，而没有通过组织多种多样的主题活动来丰富创先争优活动，载体比较单一。此外，有些党支部并没有结合本身的实际工作开展更具影响和意义的创先争优活动，缺乏与本职工作的结合。创先争优工作应该围绕高校工作实际来开展，创新机制，丰富活动载体，充分激发党员的争创热情。 二、高职院校创先争优活动之开展 开展创先争优活动是党中央着眼于我国新时期社会经济发展全局，推进党的建设伟大工程的重要举措，是推动基层党组织和党员立足本职发挥先锋模范作用的一项经常性工作。高职院校党的建设应该包括教职工党员和学生党员两个方面的内容，创先争优工作的开展也要紧密围绕着这两个方面来进行。 高职院校的创先争优工作要围绕中心工作来展开。创先争优活动必须服从服务中心工作，做好结合文章，坚持把创先争优与学院长远发展紧密结合；坚持把创先争优与校园文化建设相结合；坚持把创先争优与学院强化日常组织建设相结合，积极服务学院发展大局，确保学院创先争优活动扎实、有效、深入开展。当前高职院校的中心工作是不断改革创新、科学发展，创新办学模式与教学模式，加快建设中国特色现代高等职业教育。高校应紧紧围绕这个中心，深化教育改革，提升教学质量，优化学科专业结构，加强师资队伍建设，提高人才培养水平，全面促进高职教育健康、和谐、快速发展。 高职院校的创先争优活动重在取得实效。高校的创先争优活动重在解决问题、重在取得实效的原则，确定具有自身特色的活动主题和活动方式，打造特色鲜明、为基层和党员喜闻乐见的活动载体，使得创先争优活动真正成为推动高校科学发展、促进校园和谐、服务师生群众、加强基层组织建设的强大动力。应该按照先进基层党组织“五个好”的基本要求和优秀共产党员“五带头”的基本要求，教育和引导全体党员干部立足本职岗位，干一流工作，创一流佳绩，在“比、学、赶、超”中争当先锋。 具体而言，高职院校党委要围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的活动目标，结合教育工作实际，通过“抓质量促发展、抓热点促和谐、抓服务促惠民，抓创建促跨越”的“四抓四比”活动，把基层党组织建设成为“学习型”党组织。学生党支部要结合自身实际，积极丰富并创新党建活动新形式，不断增强党组织的凝聚力。如“创先争优”公开承诺、“党员我先行”主题讨论、党员再教育思考、参观爱国主义教育基地等。党建促学风、促就业、促实践活动，有效地增强支部间、党员间的交流，提高党组织的活力，增强学生党员的责任意识。 高职院校的创先争优工作要立足本职工作。组织开展创先争优活动，必须立足本职岗位组织创先争优，充分激发党员的先锋模范作用，把创先争优活动和日常工作融为一体，要求每个支部、每名党员把自己所承担的任务、从事的工作做得更好。一名党员是否符合党员标准，是否为先进分子，就要看他完成本职工作是否出色、是否优秀。高校中，不同岗位的党员有不同的本职工作，校级领导干部党员的本职是谋划学校发展，服务师生员工；机关党员的本职是维护学校正常的教育教学秩序，为广大师生服务；教师党员的本职是教书育人，为学生的成长成才服务；学生党员的“本职”是努力学习科学文化知识，提高自身综合素质，积极服务同学、奉献社会。高职院校的党员开展创先争优活动就是要立足各自的岗位，通过创先争优使本职工作做得更好，而不是另起炉灶在日常的管理、教学、科研和学习之外另搞一套。立足这些本职岗位来开展创先争优活动，使工作更优秀、业绩更突出，就会使创先争优落到实处、取得实效。 高职院校的创先争优工作要建立、健全长效机制。建立健全创先争优活动运行机制，是推进创先争优活动关键所在。构建高职院校创先争优活动长效机