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浅谈技工院校计算机教学现状 摘要：面对世界范围内科学技术的迅猛发展和综合国力的激烈竞争，计算机应用技术与各行各业的关系日益紧密，经济市场对就业人才的计算机应用水平的要求日益提高，这就对技工院校计算机教育提出了更高的标准。然而，在信息技术得到快速发展的同时，许多技工院校的计算机教育未能与市场经济发展的步伐保持一致，培养出的人才不能满足社会需求。因此，通过对技工院校计算机教育现状的分析，找出并排除不利于计算机教育的因素，才能更好地促进技工院校计算机教育的发展，培养出有较强计算机应用能力的社会人才。 关键词：技工院校；计算机教学；分析 中图分类号：G712.4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 06-0000-02 随着信息技术的飞速发展，计算机日益普及，社会各个领域的发展都与计算机的应用息息相关，这就意味着毕业生必须拥有较强的计算机应用能力，才能适应社会的发展。信息技术教育是国家培养建设人才的重要手段，技工院校必须以适应科技发展和社会需求为指导理念，优化教学资源，提高学生的信息素养，培养学生使用信息技术解决问题的实践能力。 一、计算机教学的优点 在全新的信息时代的大背景下，信息技术已经成为社会的基本资源、人类发展的重要工具，是社会生活不可缺少的一部分。与此同时，信息技术的发展给学校教育带来了巨大冲击。人们意识到学生需要掌握的不仅仅是理论知识，还要具备较强的信息技术能力，这样才符合现代人才的标准，才能使我们的国家在激烈的国际竞争中找到立足之地。 （一）如今，计算机技术已经成为现代技术教育中不可缺少的工具。由于技工院校学生的文化基础普遍较差，传统模式的教学对于他们几乎已经没有吸引力，甚至产生厌恶感。而计算机教学，直观新颖，形象生动，便于创设教学情境，能够做到有效激发学生学习兴趣、开发学生学习潜能，使教师有意识的教和学生无意识的学相互融合。这样，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，不知不觉中调动了学生学习的自觉性和主动性，提升了教学效果。 （二）计算机教学手段的应用，扩大了教学信息容量和空间，延长了教学时间，解决了学生参与教学的活动量和教学时间的冲突，有利于学生自主学习，以及创新能力和探索精神的培养。同时，学习途径的便利和多样化，让学生可以随时随地学习和讨论，给学生营造了一个轻松、高效的学习环境，而且学生掌握了获取知识的方法途径，学会了如何对知识判断和创新。 （三）社会就业市场对毕业生计算机应用能力的要求愈来愈高，而且，技工院校的学生，已逐渐成为社会主义建设的主要动力，其信息技术素养对社会主义事业的发展有很大影响。因此，通过计算机教学，培养学生计算机应用的专业技能和实践能力，不容忽视。 二、技工院校计算机教学的现状分析 在市场经济的促进下，越来越多的企业需要具有创新能力的人才，这就意味着社会对人才培养的要求也越来越高，尤其是先进信息技术的应用能力。计算机教学作为信息技术培训的主体，对人才教育培养有着巨大的影响。技工学校也深刻意识到了计算机教学的重要性，加强了对计算机教学的重视，然而，分析本校计算机教学现状，无论是从学校教学设配，还是从教学内容来看，发现其中存在很多问题，严重阻碍了计算机教学。 （一）教学设备不够完善，实践教学不够重视。在我们认可计算机教学的重要性的同时，由于资金不足造成机房、多媒体等教学设备配备相对滞后，无法赶上日新月异地发展的计算机技术，造成理论教学与实际操作严重脱节，给教学工作带来困难，影响了实践教学的质量。受传统的教育模式的影响，技工院校的计算机教学仍然以课堂教学为主，实践教学为辅。教师设计的实践教学内容，只是单纯地验证理论教学是否有效，加上学期检测对理论知识考察力度的侧重，都体现了教师对实践教学的不重视，使得学生误以为理论知识比实践学习重要，通过理论考试才是关键，极大程度地降低了学生对实践操作的积极性，阻碍了教学效果的实现。 （二）教学内容与社会需求脱节。由于计算机技术发展迅速，而计算机教学的教材内容更新不及时，学生在校学习的知识和技术，在工作实践应用中，会发现已经落伍，无法满足社会发展的需求。另外，学校对实践教学的不重视，导致学生的实际操作能力缺乏，成了十足的纸上谈兵，在实际工作中，熟记于心的理论知识毫无用武之地。 （三）学生计算机应用水平存在巨大差异。学生来自不同的城市和地区，其所处城市、地区的发展和经济状况，决定了学生对计算机接触机会的多少。同时，中学教育对计算机课程的重视和设置及学生个人的学习兴趣，造成学生对计算机学习和掌握水平的差异。 三、如何解决技工学校计算机教学中存在的问题 现代社会，学校教学内容和社会需求的联系日益紧密，培养的学生是否能适应社会生活，满足社会需求，成为衡量人才的主要