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浅谈提高高职院校两课教学实效性途径 摘 要：本文从高职院校两课教学面临的形势入手，分析了高职院校两课教学实效性方面存在的问题及解决途径。 关键词：高职院校；两课教学；实效性；途径 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）06-0025-01 一、高职院校中的两课教学面临的形势 “两课”指的是普通高等学校马克思主义理论课和思想品德课；是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有十分重要的作用。如何提高“两课”的实效性，这是多年来许多高校在推行素质教育的过程中面临的重要课题。高校“两课”教学的目的和任务。就是要培养学生逐步树立马克思主义的立场、观点和方法．正确地认识和分析社会问题，提高对党的路线、方针、政策的认识和理解能力。学会做人的基本道理，坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。因此加强两课教学工作，是高职院校培养德智体全面发展的高等技术应用人才的客观要求，也是推进素质教育全面提高教育质量的客观要求，是实现高职教育人才培养目标、人才规格的客观要求。但是目前，高职两课教学的实效性方面还存在以下几方面问题： （一）高职学生对两课的不重视 在自主择业时代，由于高压力与竞争的趋势，高职学生浮躁与急功近利心态显著，与本科学生相比，高职同学面对的专业方向性更为明确，高职学生认为对就业有用的专业课就会认真听课，认为无用的课程就会关注度降低，而作为基础的两课就面临这样一种尴尬局面。 （二）两课教学自身存在的问题 同时，两课教学本身也受传统机制制约，存在自己的问题。当学生的基础比较差时。面对枯燥的学习将更容易产生厌倦心理、失去学习的兴趣。为了引起和维持学生的注意和兴趣，就需要运用多种策略和方法去激发其学习动机。因此在形式上可以尽可能多的采用图形、图像、动画、视频等多种表现形式，形式多样的教学资源，比纯文本的形式更能吸引学生的注意力、激发学习动机，更好地提高教学效果。 二、增强高职院校中两课教学实效性的途径 “两课”教师是学校德育队伍方面重要的生力军，对于帮助学生树立正确政治方向，培养良好的思想品德和提高科学文化索质等重大使命。实现这一特定教学职责的途径，一是通过课堂教学，而另一条是通过课外等其他形式，对学生加以教育影响。从大学生的思想实际出发改进教学方法，是“两课”教育教学一个亟待解决的问题。“两课”教育教学照方法，既要符合职业教育的要求，又符合学生成长的特点和心理时，学生才有可能接受，教学才能收到实际效果。 （一）营造校园良好氛围，增强学生人文素质 校园氛围是通过师生的精神状况和文明水平表现出来的，此外还有校风、教风等优良传统以及浓厚的文化氛围和科学精神。环境对人的发展总是产生着不可忽视的潜移默化的影响。我们要借助学院自身的良好的校园环境对学生进行熏陶，通过教师的言行为学生良好品质的养成树立了道德榜样，使学生不断提升自己日常的修养水平。这样的环境，对提高学生的综合素质起着“润物细无声”的催化作用。也真正将两课的教学效果落在了实处。 （二）针对高职学生的特点，提高课堂生动效果 对高职学生，由于基础比较薄弱，更为喜欢直观性讲解，因此要专题教学与传统教学相结合，帮助学生更好地掌握理论知识。打破原有的教材章节，将教材中的重点内容抽取出来列为专题，结合知识的历史发展轨迹和当前国际国内发展的实际，从理论上进行深刻得分析，针对性讲解。同时将现代教学手段与传统教学相结合，充分发挥现代教学手段的作用。通过图文并茂的讲解，影音资料的播放，可以使教育者在教学过程中由训导者转变为引导者，激越学生的兴趣，使学生被吸引和感染从而主动学习知识。 （三）联合学院其他部门，加强实践性教学的比例 要丰富和发展“两课”教育方式，通过多种方式来进行“两课”教育，完成“两课”教育目桥。除了在课堂上对学生讲授外，还必须积极运用其他方式，联合学校的其他部门，共同做好日常学生实践性教学的教育。比如安排学生进行假期实践锻炼，关注社会问题，参观社会公益活动，志愿者活动，社团活动，培养学生的感恩意识等。 （四）提高两课教师的素质 要实现两课教学的实效性．关键是要建设一支高素质的“两课”教师队伍，要着重提高教师队伍的业务能力和人格魅力。 1、要提高“两课”教师的业务能力。要鼓励两课教师不断深入学习，提高自身认识，从而进一步提升对于两课内容的理解和认知，在为学生讲授时能引导学生提高认识水平和思想道德素质的过程。 2、“两课”教师应侧重于传道和解惑。要把提高教师的人格魅力同提高理论素质放在同等重要的地位加以重视．使教师真正做到关爱学生，诲人