基于Web2.0的科学活动——以玉米制种为例.pdfVIP

《中国教育信息化》蝙辑部：mis@moe．edu．cn 的科学活动 基于Web2．0 ——以玉米制种为例 张虎，李明山 (甘肃省张掖市甘州区甘浚中心学校，甘肃张掖734000) 摘要：本文以玉米杂交制种为例，阐述了乡村小学利用好看簿为主的Web2．0网络平台开展科学实践 的作法，实现了小学科学和信息技术课程有效的整合，分析了利用好看簿开展科学实践活动的一些优势， 提出了在乡村小学以好看簿等Web2．0平台实施开放课堂的一些建议。 关键词：科学活动；好看簿平台；玉米制种；开放课堂 中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673—8454(2014)10-0049—02 一、活动概况 笔者经过三年的教学实践，总结出了在好看簿博客 种植是小学三年级科学课程的一个知识点．教学目 上开展玉米制种的科学实践活动方法，并通过利用好看 标是了解不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外 簿上各种教育人群开展互动交流。生成了一些小学科学 部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条 资源。 件下可以萌发生长成一株植物。 二、教学活动过程 星光小学是一个村级小学，有100多名学生，一到 1．教师根据玉米制种的环节设计活动，将活动方案 六年级各一个班，校园内有一块学田．高年级同学参与 劳动实践。玉米制种是当地的主要支柱产业，学生在农 的意见不断修改。 忙时节常常帮助家长在玉米地里干活．学校也会组织学 2．根据本地的实际情况，五、六年级的学生参与劳动 生种植学校的学田。 实践．一些小学生常到农田地里一边看爸妈种地，一边 小学科学活动课是以培养科学素养为宗旨的科学 玩耍，我们利用这个机会让学生有目的地观察玉米制种 启蒙课程。科学素养无法像知识那样直接“教”给学生， 的过程。活动结束后，用自己喜欢的方式分享成果(作 教师必须组织一个个的科学探究活动，让学生在参与活 业)。学生可以写出自己的心得、画出自己的心得、写不 动的全过程中，获得感受、体验并内化。 出画不出的同学可以把这个过程讲给同学听，还可以用 笔者结合这些有利条件，利用好看簿平台，根据玉 思维导图画出来，有条件的还可以把过程拍下来。 米制种的各个环节设计成教学活动．以一种开放的课堂 3．教师将活动过程用文字方式和照片方式记录到好 呈现在好看簿上，在与专家、家长、学生、学校行政人员 看簿。发小纸条邀请虚拟团队的专家成员和家长评价。 等互动讨论下，不断修改完善教学设计，不断挖掘教学 表 资源．使教学效果最大化。 教学内容 整地、铺膜、点种、中耕、田问管理、除草施肥、防治害 虫、抽雄、剥玉米 好看簿是一个Web2．0图片分享网站．目前有用户 约10万。它以图片故事的形式展示，用户可以图文并茂教学步骤 课前准备、开展互动、分享心得、教学评价、总结活动 地分享自己的图片故事。一部分老师通过好看簿进行基 教师 学生 好看簿 其他人群 于互联网的教学研究、交流和协作。其在教育领域有非 向家长请教具体技 教学资源的栽 常大的应用前景。