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第九章 中学综合实践活动领域2—社区服务与社会实践 【学习目标】 1、理解社区服务与社会实践的含义和思想基础。 2、了解社区服务与社会实践的价值、基本目标和基本内容； 3、掌握实施社区服务与社会实践的整体过程。 案例一 素质教育之花在实践中绽放 今年寒假，对安丘市庵上初级中学一年级二班的刘国庆 同学来说，过得快乐而有意义：他和几个爱好农业技术的“发烧友”，在镇上技术员的指导下，搞了一个“怎样提高大棚大樱桃坐果率”小课题研究，顺利地帮助父母度过了大樱桃授粉期……近年来，为了让学生在实践中体验，在体验中成长，潍坊市教育局针对当前学生学习生活实际与社会脱节的问题，按照 “德育为先、体验为主、走进社会、融入生活”的思路，在书本育人、课堂育人的基础上，丰富实践育人的内涵，积极开展了一系列的社会实践活动，取得了良好的教育效果，极大地提高了人才培养质量，促进了素质教育的顺利实施。 “在实践基地生活、学习、实践的七天里，我们自己做实验，自己做航天模型，自己扎制风筝，自己做饭，自己料理生活，得到了书本上学不到的东西，体会了探索的乐趣，真是终生难忘。” 来到综合实践基地，同学们都会兴奋地向你说出他们内心真实地感受。 第一节 中学社区服务与社会实践概述 一、社区服务与社会实践的含义与特点 （一）含义 学生在教师的指导下，走出教室，参与社区与社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。 （二）特点 1、实践性 2、自主性 3、整合性 4、反思性 案例二 综合实践缘何成为“盖章作业” 暑假本来是社会实践的最好时期，可是不少家长舍不得时间让孩子们做与学习无关的事情。即使是学校布置的社会实践作业，也变成了走过场，草草盖章了事。 在高中新课改中，社会实践占了一定的学分，这一部分学分为什么有那么多学生、家长甚至是学校在糊弄呢？ 据介绍，综合素质评价结果不计入高考总分，从2009年起向普通高校提供，并逐步作为普通高校招生录取时的参考。 　　态度：大多糊弄了事 　　24中学生孙奇，开学就要上高三了。这个暑假，她打算和上高中后的前几个假期一样，到妈妈工作的工商所实践。孙奇说：“我就是帮着扫扫地，整理整理文件什么的。平时总坐在教室里学习，没机会干什么活，正好利用这个机会锻炼一下自己。”然而，在接受采访的众多高中学生当中，孙奇这样的绝对是少数，更多的同学则表现出了对社会实践的敷衍。 不少同学反映，高中的假期已经被各种补习班占满，再费力找实践单位，而且要拿出那么多大段的时间，的确压力很大。 社区：可怜天下父母心。放假了，李亮的妈妈拿着他的社会实践表，来到社区。跟在工作人员后面，要活干，希望能替孩子完成实践内容。她说，儿子去年暑假参加了社区的活动，铲了不到2个小时的野广告，回家就病倒了。可能是孩子体质太弱，让太阳晒中暑了。孩子一病就是好几天，耽误了不少课。因此，今年她要替儿子干活。 北石道街桥东社区葛书记告诉记者，虽然暑假已经开始，但现在还没有一个高中生到社区报名登记。其实，社区已经响应了上级号召，为高中生们准备了除野广告，清理杂草，清洁卫生等工作。可是从以往经验来看，能参加活动的学生少之又少。 二、倡导社区服务与社会实践的国际教育背景和思想基础 （一）国际教育背景 美国的义工服务传统。 （二）思想基础 学校的社会功能和社会的教育功能必须相互整合，相互链接，才能最好地实现人才培养的目的和任务。 信息窗 美国“服务学习”的多种定义 1、克鲁斯认为：服务学习是一种以服务为载体的体验学习形式。 2、美国《1990年国家和社区服务法案》提出：学生或参与者通过主动参与精心组织的服务进行学习并得到发展······ 3、美国国家教育统计中心：以课程为基础的社区服务······ 三、社区服务与社会实践的价值、目标和内容 （一）价值 1、对公民教育的价值 （1）构建社区意识和社会意识。 （2）培育服务精神和素质。 （3）发展社会参与和服务能力。 2、对课堂教学和学生学习的价值 （1）丰富课程学习资源。 （2）激发学生学习兴趣。 （3）开辟学科教学新的空间。 （4）强化道德体验。 3、对学生个性发展和性格养成的价值 4、对学生职业规划和生涯规划的价值 （二）基本目标 1、拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应能力与创新能力。 2、融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度。 3、主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感。 4、使学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处。 5、促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。 （三）基本内容 1、服务社区 2、走进社会 3