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现代教育技术概述 一、简答题： 1、什么是现代教育技术？ 现代教育技术是以现代教育理论和思想为指导， 运用现代信息技术及相关的技术和方法，通过对教与学的过程和资源进行设计、开发、利用、评价和管理，以优化教学，实现有意义学习，促进人的发展的理论和实践。 2、现代教育技术的基本功能是什么？ ?再现功能 ?集成功能 ?交互功能 ?扩充功能 ?虚拟功能 3、美国教育传播与技术协会1994年教育技术定义？ 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。 4、教学媒体、教学媒体的类型？ 媒体：指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。媒体有两种含义，一是承载信息的载体，二是存储和传递信息的实体。 媒体以教学信息的传递为最终目的的时候称为教学媒体。 按作用于人的感官分： 视觉媒体 幻灯机、投影器 听觉媒体 收音机、录音机、激光唱片（CD） 视听觉媒体 电影机、电视机、录像机、VCD/DVD 交互媒体 教学模拟机、计算机、双向有线电视 5、现代教学媒体的优点是什么？ 有利于教学标准化 有利于提高教学质量和效率 有利于实施个别化教学 有利于开展特殊教育 有利于探索和实现不同的教学模式 6、什么是教学设计？ 教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 7、教学设计的步骤？ （1）系统分析 （2）教学目标控制 （3）教学决策 （4）教学评价 8、现代教育技术条件下的教学方法主要有哪些？ （1）发现式教学法（2）模拟式教学法（3）情景教学法（4）启发式教学法（5）组合式教学法 9、与现代教育技术相关的现代教育理论有哪些方面？ （1）系统科学方法论（2）学习理论，包括行为主义理论，认知主义理论，建构主义理论和人本主义理论（3）教学理论（4）传播理论 10、建构主义理论的主要内容是什么？ （1）建构主义学习理论认为，知识不仅仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。（2）建构主义学习理论认为：“情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素”。（3）建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。学习是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被接受者和被灌输的对象。 计算机辅助教学（CAI）指以计算机为主要媒介所进行的教学活动。即利用计算机帮助教师进行教学活动。 2、计算机辅助教育（CBE）主要包括哪些方面？ （1）计算机辅助教学（CAI） （2）计算机管理教学(CMI) （3）计算机辅助测试（CAT） 3、计算机辅助教学一般过程是什么？ （1） （2） （3） （4） （5） 4、计算机辅助教学中学生的操作过程？ (1)调用课件 (2)选择学习内容 (3)输入应答 (4)了解结果 5、计算机辅助教学中教师的作用是什么？ (1)选择合适的教学内容，确定教学方式，选用教学软件 (2)备课，制定教学计划，将学生按类分组 (3)课前组织对软件的使用作出按排和建议，提出要求 (4)教学过程了解学生学习情况，个别指导，组织讨论 (5)教学结束时进行总结，必要时补充讲解，布置作业 6、计算机辅助教学的特点是什么？ 自定步调 难度适宜 人机交流 适时反馈 诊断补救 追踪效果 保存资料 推广经验 效果独特 事先规划 7、计算机辅助教学的方式有哪些？ 练习式 辅导式 咨询式 模拟式 演示式 游戏式 发现式 8、计算机辅助教学的基本原则是什么？ （1）教学目的性原则 （2）适应差异与统一要求相结合的原则 （3）独立作业与合作学习相结合的原则 （4）人机交流与人人交流相结合的原则 （5）以学生为主体与以教师为主导相结合的原则 （6）适当分段与系统完整相结合的原则 （7）知识性、教学性、科学性、技术性和艺术性相结合的原则 （8）反馈强化的适时性和恰当性的原则 （9）直观性与抽象性相结合的原则 （10）经济性与实用性相结合的原则 9、什么是超文本？ 超文本是一种新型的信息管理技术。由信息节点和表示信息节点相关关系的链构成一个具有一定逻辑结构和语义的网络，它是收集、存储和浏览离散信息，以及建立和表示信息之间关系的技术。节点、链和网状组织结构是超文本结构的三个基本要素。 10、多媒体应用于教育作用是什么？ 有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥 有利于学生对于知识的获取与保持 有利于实现对教学信息