大学生的道德推脱与其家庭教养方式的关系.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 大学生的道德推脱与其家庭教养方式的关系 俞浩萍 宁波大红鹰学院 张林 宁波大学 摘要：采用王兴超修订的中文版道德推脱问卷调查普通高校大学生的道德推脱水平，并探讨其道德推脱水平与家庭教养之间的关 系。结果显示：道德辩护、责任转移是大学生最常用的道德推脱机制；大学生的道德推脱水平与其家庭教养方式有显著相关。 关键词：道德推脱；家庭教养 一、问题的提出 道德推脱总得分的理论中值为 3，由表 1 可以看出大学生的 社会认知理论认为道德体系是建立在三个相互作用的自我 道德推脱水平整体情况较好。从八个维度的平均分可以看出委婉 调节系统上，这个系统包括自我监督，自我评价，自我反馈。当 标签和忽视和扭曲结果对道德推脱得分的贡献最大。各维度的平 人出现不道德行为时，由监督、评价、反馈形成的自我调节系统 均值大小顺序依次为委婉标签＜忽视和扭曲结果＜有利比较＜ 就会失效，这时就出现了道德推脱。Bandura[1]在1986年首先提出 非人性化＜责任归因＜责任分散＜责任转移＜道德辩护。 了道德推脱的概念，即道德推脱是指个体产生的一些特定的认知 表2 教养方式与大学生道推脱的相关性 倾向，这些认知倾向包括重新定义自己的行为使其伤害性显得更 自 小、最大程度地减少自己在行为后果中的责任和降低对受害者痛 道德 有利 委婉 非人 责任 扭曲 责任 责任 关 冷 过度 [2] 主 苦的认同。Moore 于2008年重新做了定义，认为道德推脱为个体 辩护 比较 标签 性化 归因 结果 转移 分散 怀 漠 保护 性 唤起认知的一种倾向，即重新理解自己的行为，使得行为看起来 更少伤害性，最小化个体对于行为的责任的理解，或者降低自己 道德 * 1 -.467 .317 .400 .317 .265 -.134 -.086 .061 .661 .241 -.300 行为可能引起他人痛苦的知觉，从而可以免除自我制裁。 辩护 近年，有不少学者研究大学生的道德推脱与各种行为的关 有利 * 系。王兴超[3]探讨了道德推脱影响大学生亲社会行为过程中的调