大班科学活动：一叶扁舟.pdfVIP

大班科学活动 ●-● ● 叶扁舟 浙江省宁波经济技术开发区幼儿园 冯红炯 设计意图 请个别幼儿记录 “ 一 叶扁舟”是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个 3．师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么 教学活动．．在这个主题活动中，孩子们认识树，和树做朋友， 办法证明猜测是否正确呢? 知道树是人类的好朋友 本次教学活动则是让孩子在玩和 环节分析：此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性。 树、树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象，培养科学 4．验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们 探索的精神 对大班幼儿来说．他们已经有了一定的探索经 今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你 验，也对生活中各种科学现象产生了浓厚的兴趣．因此利用 们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像 大树材料的一些特性进行科学探索．既是对孩子们生活经验 科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记 的梳理，也是培养孩子良好科学探索精神的好途径。 录。然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。每一样物 活动目标 品做完后要放回箩筐中 最后我们还要一起来说说我们的实 1．进一步感知物体在水中的沉浮现象．并寻找物体浮起 验结果和我们预先的猜测是否一样 实验时注意轻轻地放材 来的原冈 料．尽量不要把水弄到桌子上．如果有水出来了．要及时用抹 2．能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。 布擦干。 3．愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣 环节分析：此处对孩子的实验操作提出了详细而规范的要 活动准备 求．帮助孩子建立良好的实验习惯，培养严谨的科学探索的态度。 1．经验准备：对沉浮现象有一定的感知，有初步实验的 5．交流第一次实验结果。师：请大家收好所有的实验材料， 经验 一起来看一下我们的实验结果 你的预测是什么?结果怎样? 2．物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干．八只做实验 环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果，体验 用的脸盆(半盆水)．记录纸人手一份。 实验过程的快乐 活动过程 6-，j、结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁 一 、 问题情境．激发幼儿兴趣 找到了合适的做小船的物品．小蚂蚁一定会非常感谢大家的 1．师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要 三、进一步尝试实验．感知物体的浮力 到河对面运粮食准备过冬 请你帮小蚂蚁想想看．有什么办 1．师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题 法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢? 环节分析：此衔接语向沉浸在成功中的孩子提出了新的 环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动 挑战．会更加激发孩子的参与热情 中来 帮蚂蚁过河的办法有很多，但有了问题条件：在树林 2．师：为什么叶子在水里会浮起来呢? 中．既简单又安全的办法．避免了孩子毫无根据地发散思维。 环节分析：此提问超越了孩子的已有经验．但也正因为 2．师：如果坐船，你想小蚂蚁会选择什么做它的小船? 如此更加激发了他们探索的兴趣 环节分析：这是一个开放式的问题，但也有约束性 孩子 3．再次实验。初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来 可以根据树林中的物品进行讲述．但同