《品德与生活》教学要有“生活”味儿.pdfVIP

学科教学探索 《品谯与生结》教学要有“生结”味，t▲ 渠建松-，刘新俊z (1．衡水市东明小学，河北衡水053000；2．衡水市邓庄乡留仲小学，河北衡水053000) 摘要：《义务教育品德与生活课程标准》中指出：“道德存在于儿童的生活中”、“引导儿童热爱生活、 学习做人是课程的核心”、“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利”、“在与儿童生活世界的联系中建构 课程的意义”。可见，将道德教育寓于学生生活之中，让他们品德的形成源自于他们对生活的体验、认识 和感悟。因此，在教学中教师务必秉承“教学即生活”和“生活即教学”的教育理念，使品德教学更加贴近 儿童的生活。回归生活。实现品德教育的生活化。 关键词：《品德与生活》教学；感性体验；道德认识；道德行为 中图分类号：G623．15文献标识码：A文章编号：100|9—010X(2014)29—0041一03 “品德与生活”课程是以儿童的生活为基础， 以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的 确的教育观引导儿童在生活中学习，在学习中更 活动型综合课程。它从儿童的生活经验出发，其 好地生活。 内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科 一、走进生活世界，丰富感性体验 学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方 儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领 面面，直接地反映了儿童的现实生活。因此，《品 悟并得到各方面的发展的。丰富多彩的社会生活 德与生活》课程的教学，应遵循儿童生活的逻辑， 是对他们进行道德教育的“活”源泉，教科书中的 大，非常疲倦，我们此时就应尽可能减少不利因 Zebra-zebra是斑马，斑马zebm长斑纹。 素的影响，教学内容简单些，作业难度小一点，不 Tiger，tiger是老虎，老虎tiger王中王。 要让学生感到教师给的是“酸水、苦水”。 猴子monkev树 Monkey，monkey是猴子， 例如，二三年级小学生，内心是非常喜欢小动 上爬。 物的，但要他们熟记教材中所涉动物的英语称 谓，有一定的难度。如何}l：学生像喜欢小动物一 子长。 样喜欢小动物的英语称呼呢?我们可以运用 这样让学生边说边配以动作，变枯燥的单词 rha。。t这个好帮手．很好地解决这个难题。有位教 教学为有趣的表演。学生掌握其语言节奏，一下 师采用r以下的chant教学，学生在做做说说中子就进入这种语言的思维状态。学生在感到有趣 学得非常开心．对动物的单词发音都熟记在心， 的亢奋心态下就会积极地去学习与记忆。但这种 效果非常好。 教学环节的设计务必要与单词本身的可表演性 Chant 相一致，这样才能使整个学习过程贯穿在活泼快 Birdl，ird是小鸟，小鸟I)jrd天上飞。 乐的情绪氛围中。 Dogdog是小狗，小狗dog汪汪叫。 【★任铸辑 彩 catcat是小猫，小猫cat喵哺喵。 熟 l’anda，panda是熊猫，熊猫pallda是国宝。 ∞．q年第∽期州一o，。盎。。煮。I奉，。黧。兽、。急。耋咄≥，，4l 知识信息不过是沧海一粟。上课之前，教师应根 小学的“品德与生活”课程的呈现形态主要 据教材要求和学生的年龄特点，引导学生走进社 是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践 会，进行调查，以使他们丰富生活体验，获得直观 活动，学生更多地是通过实际参与活动，动手