如何深化国际贸易地理教学改革.pdfVIP

2014年11月(下) 教育管理 如何深化国际贸易地理教学改革 韩兆燕 （青岛港湾职业技术学院，山东 青岛 266033） 摘要：通过教学改革可以提高课程教学质量和效果，可以培养学生创新意识、实践能力和综合素质。本文针对国际贸易地理课程特点和现代社会对人才 需求的特点，分析了国际贸易地理课程教学现状和需要解决的相关问题，以培养应用型人才为课程教学目标，从教学设计、教学方法与手段、课程考核方式 等方面入手，提出了课程教学改革方法和措施。 关键词：国际贸易地理；教学改革；考核方法 基金项目：青岛港湾职业技术学院教育科学研究项目（项目编号：GW2013B09） 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-1009（2014）22-0224-02 国际贸易地理是高职高专类院校国际贸易实务专业的基础课程，具 为补充， 有较强实践性的职业技能课程。本课程集国际贸易地理基础知识、港口 结合热点时事新闻，更新最新的数据资料。同时对国际贸易地理 航线、主要国家地理概况于一体，培养学生应用相关理论与方法分析、 的内容进行整体设计，以项目为载体，将需掌握的知识融入项目进行训 解决国际贸易地理领域实际问题的能力，使学生具备从事外经贸行业相 练。例如通过下面的项目设计可以将港口、海运航线、铁路运输、陆桥 关职业的职业资格、职业能力与职业素养，使学生具备分析世界主要国 运输、世界的贸易格局结合在一起。 家和地区的经济结构和经济发展水平、主要工农业部门生产和分布的特 表1：实训项目 点、在国际贸易中的地位、市场的特点及商品结构与主要国家的风俗等 能力 子项目名 能力目标 知识目标 训练方式、手段 可展示的 的相关能力，是外贸相关专业的一门必修基础专业课程，通过该门课程 训练 称 及步骤 结果 的学习，可以为学生在以后的专业课学习打下基础，对未来从事外贸及 项目、 货运代理的学生可以提供有力的基础知识储备。 名称 一、国际贸易地理课程教学现状分析及存在的相关问题 上海 填写世界 在地图上能 掌握世界港口的 教师给出需掌握 填写世界 （一）教材不能满足教学的需要 美迪 港口名称 够填写世界 名称以及在地理 的 港 口 ， 学 生 港口地图 1、教材内容缺乏系统性。国际贸易地理的课程主要内容有：①分 亚进 港口名称 位置 利 用 地 图 册 或 析世界主要国家和地区的自然资源、经济结构和技术水平、主要工农业 出口 Google Earth学 部门的生产和分布特点，研究国际贸易商品流通的区域结构和区域间差 贸易 习世界港口 异；②研究如谷物、石油、大宗散货等商品的生产、运输和贸易格局。 公司 上 研究商船、港口、世界航线、铁路干线、航空运输路线等地理要素。该 海 - 门课程的内容多而杂，教材多是知识点的罗列，重点不突出，相关知识 纽约 设计集装 能 通 过 网 掌握世界主要的 教师引入情境， 上海-纽约 之间没有系统性和联系性。无法体现以就业为导向，以培养学生能力为 最优 箱运输路 站、航运杂 集装箱港口、世 学生根据要求查 集装箱运 本位，不符合高职教育特色和教学需要。