提昇听解能力的方法.PDFVIP

提昇聽解能力的方法 鄭典 初學「五十音」三、四個月之後，學生們終於克服平片假名認識的障礙，再 來遇到的屏障，『聽不懂』的問題應該名列前茅。很多學生誤以為只要學習時間 夠長，或者經常看日劇，聽解能力自然而然水到渠成。但如果學習方式沒有調整， 加上看的日劇盡是只有中文字幕，老師們都很清楚進步空間有限。 以下為在課堂中經常使用的數項訓練聽解能力方法，這些方式會適時交叉使 用，提供老師們教學參考。 1.單字重音訓練 如果學生能夠理解單字重音原則，對於背誦單字與提高學習興趣都有極大幫 助。從學完五十音進入正式課程時，我會製作起伏式(包括頭高型、中高型、尾 高型)及平板型)等多種重音各三十個的表格，當 成未來十二次的重音複習講義。 重音訓練時間不宜過長，由老師講解發音規則並全班帶唸，再來請班上兩人一組 練習，為提高學生集中力，一次重音訓練控制在十五分鐘內完成。 每次練習完新的重音類型，就會請同學打開課本，把與今天所學重音吻合的 語彙再唸一次加深印象，學生感受到自己不用靠老師或者有聲教材，也可以把語 彙發音唸得很正確，會對語彙朗讀產生興趣與成就感。 本人的教學習慣，會先從頭高型開始，其次為中高型，最後為平板型及尾高 型兩者比較。由哪一種重音開始教起，端看每位老師自己的習慣與最有效果的方 式，並沒有絕對答案。這種訓練的要點是重音在初次教授建議不要混合類型練 習，因為學生還沒完全掌握新的重音特性，如果此時加入另一種重音比較，很有 可能會把兩種重音混在一起唸。我的做法，通常是每個單元教授過並循環過兩次 之後，再做綜合重音訓練。 2. 培養同學耳感 每次上新的一課時，以十個語彙為單位，(1)請同學們把書合上跟著ＣＤ一 起朗讀三次反覆三次。朗讀的優點，可以透過開口練習和耳朵打開，讓腦中植入 新語彙正確發音。不打開課本，是為了讓注意 力集中在耳朵，而不是眼睛。(2) 唸完三次之後打開課本，請同學看著課本再朗讀三次，此時同學能夠透過眼睛看 到，確認新語彙的漢字與假名書寫方式。(3)請老師提醒漢字書寫時需要注意的 部份。十個語彙需要約十分鐘時間，三步循環下來，同學們對新語彙記憶力會比 較高，擺脫發音不準只會死背語彙求高分僵局。 1 3. 利用句型訓練 語彙重音及耳感都掌握之後，再來可以擴大範圍進行整句訓練。 通常老師會播放ＣＤ，請同學們看著課本一起朗讀句型，這種方式可以讓同 學確認句型結構並訓練短句翻譯能力。如果要提高聽解能力(1)請同學們把書合 上，跟著ＣＤ播放句型輪流複誦一次(老師必須控制機器，一次只能播放一句)， 不管聽到多少嘗試全部講出來。(2)每次播放句型以八句為限，至少輪流二次， 視班級人數調整。這種方法是訓練逐步口譯的 方式之一，是為了刺激同學的耳 朵，學習用聽覺了解句型，打破平時只用視覺的方式 。(3)播放相同句型第三次， 但改成讓同學翻成中文，一樣是不論對錯盡力翻譯，至少輪流二次，視班級人數 調整。(4)打開課本，請同學們看著課本配合ＣＤ完整朗讀。 這種練習大約要花20~30分鐘不等 ，建議應用日語科一週至少要做到一次， 第二外語課程至少兩週一次。大多數的學生，如果沒有老師提點指導，不太能掌 握正確聽解訓練方法，必須請老師在課堂中穿插反覆複習，養成他們課堂外自我 加強訓練時，正確且節省時間的方法。 4. 使用專門訓練教材 上面三種訓練方式，都是不必額外花錢，學生利用現有課本便能訓練聽解的 方式。坊間還有許多專門訓練聽解教材，配合現行學習進度，做為本課是否理解 的評量。 5. 遊戲與活動設計 除了課本內容，老師們也可以參考遊戲設計專書，將聽解訓練變成有趣比手 劃腳、文字接龍、心電感應等遊戲，提高學生練習聽解意願。 6. 教學網路介紹 網路上有許多聽解訓練資源，在此列舉一二，老師可建議同學上網練習，或 者利用多媒體教室，舉例介紹如何使用 日語重音辭典(訓練單字重音的寶山) http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/ojad/