对初中地理教材中“活动”栏目的认识及实施策略初探.pdfVIP

教材研究 新课程 NEWCURRICULUM 对初寸地理教材 寸“j；占动”枉目的 认识实施策哈初探 ’ 王世金 (安徽省马鞍山市雨山实验学校地理组) 摘要：初中地理新课程改革本着面向生活、面向学生的主题，努力改变传统的教学观念。在人教版初中地理新教材的每个知识点 正文后面．都安排了“活动”这一栏目。试就地理课堂上“活动”栏目的地位及实施策略进行初步的探讨，让“活动”能真正激发学生的学 习兴趣，使学生能主动学习，全面掌握地理基本技能，形成积极的情感态度和正确的份值观，提高学生的综合素质。 关键词：初中地理；活动；策略 一、教材中“活动”栏目的重要性 生活实际．简单易行，学生无论基础好坏．都乐于参与其中，每次 经统计，入教版初中地理教材4册书中共编排有154处活动对活动的开展都充满期待，在“活动”过程中，学生争先恐后地动 栏目，这些活动栏目都是面向学生的认知规律而设计，充分体现 手、动脑、动口，激发了学生的学习热情，营造了一节节轻松和谐 了本次教材改革的新成果，要求教师在课堂上给予学生一个开放 的课堂氛围，促进了师生间、生生问的情感和默契，课堂教学也因 的空间，让学生在教师的引导下自己去发现问题，自己动手去做， 此收到了意想不到的良好效果。 在做中学习，在做中掌握知识本领，学会合作，在合作中交流，在 三、教材中“活动”栏目的实施策略 交流中共进，使他们有机会亲自探索自然，探索科学奥秘。从这个 1．精心设计活动方案，提高活动的效率 意义上说，“活动”栏目是初中地理教材中教学内容呈现方式的一 通常，不同的活动方案会产生不同的活动状态，影响活动的 个“亮点”，是初中地理课堂不可或缺的教学互动环节。通过“活 质量。地理新教材活动的类型多样，内容丰富。针对这一特点，教 动”教学培养学生的地理思维能力、自主学习能力、合作探究能 师首先要对教材的所有活动进行归类：(1)按时间要求归类。有些 力、创新能力，已成为广大一线教师的共识。 活动是在教师的引导下来完成的，有些活动是可以放在课前预习 二、教材中“活动”栏目在践行新课程理念中的作用 学生自己独立完成的，有些活动是经过小组合作探究得出结论 1．“活动”是课堂交流探讨的重要平台 的，有些活动属于复习巩固知识的类型等。(2)按活动场所归类。 传统的地理课程教材中“活动”少，偏重于知识由师到生的单 有些是课堂活动，有些是家庭活动，还有些是室外活动，组织学生 向传授，师生闻交流互动的机会很少。实践证明：信息交流的次数 到校园、社区、T厂、车站等场所，联系生活实际，学习对生活有用 越多，量越大，从中获益的机会就越多。初中地理教材中“活动”的 的地理。 编排，为课堂教学中师生交流、生生交流提供了具体内容。课堂上 2．挖掘活动的趣味点，提高学生的参与度 教师首先把自己的教学意图传达给学生，然后通过不同类型的 俗话说“兴趣是最好的老师”，要让全体学生都能积极主动地 “活动”引导学生开展多种形式的自主学习，培养学生自己发现问 参与活动，就必须提高活动的趣味性，地理知识包罗万象，与人们 题、解决问题的能力。 的生产、生活以及民风民俗等密切相关，地理课堂活动内容、活动 2．“活动”有利于突出学生的主体地位，让学生成为课堂学习 环节在很爹庸况下都可以满足学生的求知欲、好奇心和视觉感官 的主人 上的兴趣。活动前多联系身边问题、热点问题，引导学生用地理知 新课程倡导构建“以学生为主体”的课堂教学模式，采取“动 识解释身边问题、热点问题，激发学习欲望。必要时采用多媒体教 手实践、自主探索与合作交流”的学习方式，突出学生的课堂主体 学，展示各种自然和人文景观的图片、视频，使学生能见其形，如 地位。初中地理教材中“活动”的编排，使学生有了更多