江苏省沭阳县八年级数学上册《2.1勾股定理》教案-苏科版.docVIP

江苏省沭阳县八年级数学上册《2.1勾股定理》教案 苏科版 教学目标 经历不同的拼图方法验证勾股定理的过程 2、会运用勾股定理解决一些简单问题。 3、通过验证过程中数与形的结合，体会数形结合的思想以及数学知识之间内在联系，每一部分知识并不是孤立的。 4、通过丰富有趣的拼图活动，经历观察、比较、拼图、计算、推理交流等过程，发展空间观念和有条理地思考和表达的能力，获得一些研究问题与合作交流方法与经验，增强对数学学习的兴趣。 重 点:1．通过综合运用已有知识解决问题的过程，加深对数形结合的思想的认识。 2．通过拼图验证勾股定理的过程，使学习获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。 难 点:利用数形结合的方法验证公式 教学方法:动手操作，合作探究 教学过程： 一、情景设置： 通过初一学期的学习，你已知道的关于验证公式的拼图方法有哪些？（教师在此给予学生独立思考和讨论的时间，让学生回想前面拼图。） 学生回答：a（b +c +d）= ab +ac +ad （a+b）（c+d）=ac+ad+bc+bd （a+b）（c-d）=a2 - b2（a-b）2 =a2 -2ab+b2 （a+b）2 =a2 +2ab+b2 二、新课讲解： 1、数学实验室：完成教材P。46“数学实验室” 第1题，先独立完成，再小组交流，教师巡视，了解学生拼图的情况及利用自己的拼图验证的情况，帮助有困难的学生。