江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第三章-中心对称图形（一）3.5-矩形、菱形、正方形教案4-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第三章 中心对称图形（一）3.5 矩形、菱形、正方形教案 苏科版 教学法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、情境创设 复习：菱形的性质是什么？ 二、新知探究 【比照平行四边形性质与判定的联系，为探究菱形的判定定理作铺垫】 问题1：拿出十根小木条（其中有四根一样长），让学生从中选取四根， 能否搭成一个菱形？为什么？ 问题2：拿出事先准备好的平行四边形（对角线是木条，四边是橡皮筋），转动木条成直角，观察得到的四边形的形状是菱形吗？为什么？ 问题3：你认为， 的四边形是菱形？（四边相等） 的平行四边形是菱形？（对角线互相垂直） （注意：一个基础条件是四边形，另一个基础条件是平行四边形） 【通过实际操作，获得判定四边形是菱形的初步感知，在此基础上加以推理，形成菱形的判定条件】 四边形、平行四边形、菱形之间的关系如图： 【让学生更直观地理解三者之间的关系】 三、尝试运用 （一）例题教学 例4 如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，对角线AC的垂直平分线与AD、BC分别相交于点E、F。四边形AFCE是菱形吗？为什么？ 分析：对角线AC与EF已经垂直，因此只需说明四边形AFCE是平行四边形