江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第三章-中心对称图形（一）3.6-三角形、梯形的中位线教案1-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第三章 中心对称图形（一）3.6 三角形、梯形的中位线教案 苏科版 教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、情境创设 怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼与一个平行四边形。 二、新知探究 活动一：操作——观察——探索 操作： 操作1：把一个等边三角形剪成四个全等的三角形——取三边中点，并分别 连接（图1）； 操作2：把一个任意三角形剪成四个全等的三角形——取三边中点，并分别 连接（图2）； 操作3：把一个任意三角形剪拼成一个平等四边形——剪一个三角形，记为 △ABC；分别取AB、AC的中点D、E，连接DE；沿DE将△ABC 剪成两部分，并将△ADE续点E旋转180°，得四边形BCFD（图3）。 【操作1是学生已熟知的内容，以此作铺垫，学生能利用类比的方法解决操作2，通过对操作2图形的观察、思考，操作3将迎刃而解，如此设计，遵循由特殊到一般的规律，符合学生认知特点。】 观 察：四边形BCFD是平行四边形吗？ 探 索： 问题1：要判定一个四边形是平行四边形，须具备什么条件？ （边、角、对角线） 问题2：结合此题中的条件，你感觉应该选用哪种方法？ 由操作3和△ADE≌△CFE，得CF∥DB，所以四边形BCFD是平行四边形。 【通过对问题的逐层分析，把解决问题方案的范围逐渐缩小，最终确定一个合理的方案。能培养学生严密推