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江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第二章 勾股定理与平方根2.1 勾股定理教案 苏科版 教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 情境创设 1、展示图片，找出图中你所熟悉的图形。 2、让学生谈谈对直角三角形的认识。 3、第二张图片是1955年希腊发行的一张邮票，图案是由三个棋盘排列而成，它是用来纪念古希腊的一个学派以及他们的贡献。邮票上的图案是对数学上一个非常重要定理的说明，它是初等几何中最精彩的，也是最著名和有用的定理之一。我们现在一起观察分析这枚邮票的图案，看看你有哪些发现？ 二、新知探究 1、教师活动：出示教科书中P44图2-1，小方格的面积看作1，以BC为一边的正方形的面积是9，以AC为一边的正方形的面积是16，你能计算出以AB为一边的正方形的面积吗？ （鼓励学生先独立完成问题，然后再交流自己的“割”、“补”方法）。 2、学生活动：完成教科中“实验”内容。 组间交流 猜想：由实验得出的多组数据猜想直角三角形三边之间的数量关系。 3、是否所有的直角三角形都有这个性质呢？请动手验证：在纸上任意作一个直角三角形，通过测量、计算来验证结论的正确性。 4、得出结论：勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 符号语言：在Rt△ABC中，∠C=900，则AC2+BC2=AB2（或a2 + b2 = c2） 5、介绍“勾”“股”“弦”的含义，进行点题，并指出勾