江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第二章-勾股定理与平方根-2.2-神秘的数组教案-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第二章 勾股定理与平方根2.2 神秘的数组教案 苏科版 教学难点 了解勾股数的由来，并能用它来解决一些简单的问题 教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、情境创设 情境一：请画一个三边分别为3cm,4cm,5cm的三角形,你有什么发现？ （设计说明：让学生动手实践，引入直角三角形的判定条件的探究） 情境二：古巴比伦泥板上的数组揭示了什么奥秘？ （设计说明：激发学生探索问题的兴趣） 二、新知探究 1、动手：请你画出两个三角形三边的长分别为6cm,8cm,10cm和5cm,12cm,13cm.你发现它们有什么共同的特点吗？ 2、猜想：三角形的三边满足什么条件时，这个三角形是直角三角形？ 3、结论：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ,那么这个三角形是直角三角形. 你会用这个结论判断一个三角形是不是直角三角形吗？ 符号语言：∵a2+b2=c2 ∴ΔABC为RtΔ 这个结论与勾股定理有什么关系？ 4、已知一个三角形的三边分别3，4，5（为非零自然数），则这个三角形为 ，理由是 。 （设计说明：让学生通过动手画图，观察，分析，做出猜想，进一步来验证，最后得出结论，经历