江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第二章-勾股定理与平方根-2.7-勾股定理的应用教案2-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第二章 勾股定理与平方根2.7 勾股定理的应用教案 苏科版 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、情境创设 1、展示图片，问：这些图形都有什么共同特征？ （都含有直角三角形） 2、关于直角三角形的三边关系有什么定理? 直角三角形是怎样判定的? （①勾股定理. ②直角三角形的判定是：如果一个三角形的两边平方和等于第三边的平方,那么第三边所对的角是直角） 3、请你说出几组勾股数. （3,4,5； 5，12，13； 7，24，25； 8，15，17； 9，40，41；……） 目的：复习巩固前面的勾股定理相关内容，为后文埋下伏笔 4、揭示课题 二、新知探究 1、（1）图1中的等于多少? （2）图2中的x,y,z分别是多少? （3）如果沿着图2按逆时针方向继续画直角三角形, 还能得到那些无理数? （4）利用图2你们能在数轴上画出表示的点吗? （5）怎样在数轴上画出表示的点吗? （6）在数轴上表示，，，的点怎样画出? （7）图2中的图形的周长和面积分别是多少? （周长是6；面积是） （8）你们能说出的实际意义吗？ （9）如图3，求四边形ABCD周长和面积，会求吗 ？请算一算. （周长是68；面积是246） （目的：一、巩固“转化”思想；二、为下面的例题作铺垫。） 2、例1、如图4，等边三角形ABC的边长是6，求△ABC的