人教语文选修 置身诗境缘景明情.pptVIP

掌握“意象与意境” 善解意象 １．熟悉意象的传统色彩 ２．分析意象的个性色彩 一个出色的诗人，往往有自己特有的意象群。 如屈原常用 ----美人、香草、凤凰等， 李白的诗中多 ----黄河、大鹏、明月、剑侠等意象。 这和诗人要表达的感情有关，也和诗人的风格有关。 同一个意象，不同的诗人也会寄寓不同的情感，具有不同的含义，要注意结合诗句辨析。 1、什么是意境？ 意境：是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。即“境生象外”。 一要重点关照动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字， 杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 二要关注修饰语  例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 例2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打