发生在肺内的气体交换教学课件2.pptVIP

教材分析 学情分析 学生虽然已学习了不少生物知识，从各种媒体上还接触到一些生物知识，日常生活中也积累了有关生物的经验，但他们的知识是浅显的，经验是有限的。 教学目标 1．知识目标：说出肺的位置、区别胸廓和胸腔、概述呼吸运动的原理 2．能力目标：小组合作测量胸围差，分析实验数据 3．情感目标：形成关心他人的价值观 教学重难点 呼吸运动的过程和原理 * * y Cool. Title Only! 教材选自七年级下册第四单元第三章第二节《发生在肺内的气体交换》。 教材的地位和作用：本节内容是这本书的教学重点和难点，上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。 教学 环节 教学过程 设计意图 引言 我们每个人都是啼哭着来到人间，这第一声啼哭就意味着呼吸的开始。从此，我们的生活就再也离不开空气了。人的生活每时每刻都需要呼吸，呼吸的主要器官是肺。 创设情境，联系生活，激发学生兴趣，引出课题。 明确基本概念 通过观察图片和模型确定肺的位置。 通过实物观察以及形象说明胸腔和胸廓的区别 明确肺的位置 区别胸腔和胸廓 培养学生观察能力 探究1：呼吸运动时胸廓是否发生变化？ 活动1：自我体验呼吸，吸气时胸廓发生了什么变化？ 对胸廓变化的感性认识、激趣 活动2：测量胸围差 师生讨论测胸围差的用具、方法步骤及注意事项后，统计并分析实验结果中可能存在的误差。 年龄、性别和体育锻炼都会影响胸围差。 可见，体育锻炼可以增强呼吸系统的功能。 演示实验：模型演示膈肌的运动 培养学生的动手能力和合作精神、实事求是的思维品质以及分析实验结果的能力。 认同体育锻炼对呼吸系统的好处 认同呼吸肌收缩引起胸廓扩大 探究2：胸廓变化是否引起肺的变化 自制模型，分析胸廓变化与肺的关系。 培养学生的创新能力和探究分析问题的能力。 探究3：肺容积与肺内气压 实验：注射器体积的变化引起其中气压的变化 动手体会容积的变化会导致压强的变化，从而解决学生没有学过物理知识，不理解压强这个难点。 引导学生总结吸气过程后，自己总结呼气过程 总结： 呼吸过程?? 培养学生收集 资料的能力， 形成关心他人 的价值观 收集关于人工呼吸的资料并进行交流 人工呼吸的对象、方法等。 人工呼 吸的原理 联系实际：会游泳的同学，刚下水时，如果水超过胸部，会感到呼吸有些吃力。 运用所 学知识 解释生 活中的 问题 *