河南省洛阳市下峪镇初级中学七年级数学《数轴》教案2.docVIP

课题《数轴》 教学目 标 知识与技能：学习数轴的定义和四要素以及有理数在数轴上的分布规律，并能在数轴上表示有理数，在数轴上比较有理数数的大小。 重、难点及考点分析 教学环节安排 本节课要求学生会正确的画出数轴，初步了解和会找出有理数与数轴上点的对应关系，理解利用数轴上点的位置关系比较有理数大小的法则，从而发现和认识正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数，并会应用。教学安排如下： １．引出数轴定义时重视与相关知识的联系，联系生活经验从温度计上得到启发； 2．解释数轴的三要素，通过正确画出数轴的练习与错误图形的辨析，加深对数轴概念的理解； 3．在数轴上画出表示已知数的点，是由“形”到“数”的转换过程，通过习题让同学们练习画数轴和标点； 4．从学生已有的知识出发，提出两个富有启发性的问题，由此探索并对在数轴上比较有理数的大小作出规定，让同学们通过书上的习题学会对数轴上不同的数进行比较，并用小于，小于符号把其联系成一个式子。 作 业 布 置 先画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点：-1.8,0,-3.5,3/10,13/2.再按数轴上从左到右的顺序,将这些数重新排列. 画出数轴并在数轴上画出表示下列各数的点:(1)-2.1,-3,-0.5,9/2.(2)-50,250,0,-400. 指出在数轴上的下列各点分别在原点的哪边,与原点距离多少个单位长度. -3,4.2,-1,1/2,-29,134. 重难点及考点巩固性练习 下列各图表示的数轴是否正确?为什么? 图略.(1)正确(2)错误,原点左右单位长度不一致(3)错误,原点左边负数大小方向不对(4)正确 判断下列各式是否正确: (1)2.9﹥3.1; (2)0﹤-14; (3)-10﹥-9; (4)-5.4﹤-4.5 3.在数轴上比较,用“﹤”或“﹥”填空: (1)3.6__2.5 (2)-3__0 (3)-16__-1.6 (4)+1__-10 (5)-2.1__+2.1 (6)-9__-7 4.画出数轴,把下列各组数分别在数轴上表示出来,并按从大到小的顺序排列,用“﹤”连接起来: (1)1,-2,3,-4; (2)-1/3,0,-3,0.2 1 用心 爱心 专心