小学生心辅导考试大纲.doc

《小学生心理辅导》考试大纲 一、课程基本信息 1.课程代码： 2.课程类别： 专业必修课 3.学分： 2 4.适用专业： 小学教育本科 二、课程考试内容与要求 第一章 导 论 1．心理辅导是一种专业性的助人活动 （1）了解国内外的学者对心理辅导的认识，从而明确心理辅导的特点； （2）理解“什么不是心理辅导”，学会判断； （3）掌握心理辅导与心理治疗的一致性和区别。 2．小学生心理辅导的特殊问题 （1）了解小学生心理辅导特殊性的表现（有哪几个方面）； （2）了解心理辅导在心理健康教育中的地位和作用，并能区分一些概念，如预防与治疗、积极与消极等； （3）知道小学生中心理健康教育的途径有几种。 3．小学生心理辅导的道德与规范 （1）了解心理辅导中的道德与职业规范； （2）在辅导过程中要遵循这些规范，并能处理好几个道德问题； （3）明确心理辅导过程中辅导员要遵守的几个原则。 4．心理辅导发展简史 （1）了解心理辅导的形成与发展过程，并能记住几个有代表性的任务； （2）了解学校心理辅导和我国心理辅导的发展情况。 第二章 心理辅导教师 1．心理辅导教师本身是心理辅导的首要因素 （1）理解并能论述心理辅导教师真诚的意义与表现； （2）理解接纳与尊重的含义； （3）了解心理辅导教师的人格特质。 2．成为有效的心理辅导教师 （1）了解有效辅导者与无效辅导者的人格特质差异； （2）了解心理辅导教师应该具备的人性观与价值观； （3）了解心理辅导教师应树立自我概念。 3．心理辅导教师的个人成长 （1）了解心理辅导教师个人成长的意义与几个重大课题； （2）掌握心理辅导教师个人成长的方式与途径。 4．心理辅导教师的心理保健 （1）识记“职业枯竭”的含义； （2）了解心理辅导教师心理保健的意义与途径； （3）理解一种职业枯竭的表现与原因。 第三章 小学生心理辅导的有关理论 1．精神分析疗法 （1）了解精神分析疗法的人性观； （2）掌握精神分析理论的基本概念，能解释，如意识、潜意识、焦虑、自我防卫机制等； （3）了解精神分析疗法在当代的发展情况； （4）掌握精神分析的治疗方法。 2．阿德勒疗法 （1）理解阿德勒疗法的人性观； （2）了解阿德勒疗法的几个概念：自卑情结与追求优越；生活风格；社会兴趣与生命任务；出生顺序。 （3）了解阿德勒疗法的辅导方法。 3．以人为中心疗法 （1）了解这一疗法的人性观； （2）理解几个主要概念：现象场；自我的概念。 （3）能说出以人为中心疗法的辅导目标、辅导员的角色； （4）掌握产生辅导效果的基本条件——辅导关系。 4.行为疗法 （1）了解行为疗法的人性观； （2）掌握行为疗法的主要概念：科学方法；行为；行为的制约原则。 （3）了解行为疗法的辅导方法。 5.理性情绪疗法 （1）了解理性情绪疗法的人性观； （2）理解理性情绪疗法的主要概念：ABC理论；理性与非理性；情绪困扰。 （3）掌握理性情绪疗法的辅导方法，明确辅导步骤，学会运用几种基本技术。 6.现实疗法 （1）理解现实疗法的人性观； （2）理解几个基本概念：行为控制论；负责任的行为；现实的行为；融入。 （3）了解现实疗法的辅导方法。 第四章 心理辅导过程 1.心理辅导目标 （1）了解辅导目标对于辅导的意义：指明方向；评估辅导效果；督促辅导员和来访者积极进入辅导状态。 （2）能制定、识别心理辅导目标的不同层次：终极目标；中程目标；直接目标。 2.心理辅导关系 （1）了解心理辅导关系的特质，能说出良好辅导关系的特点； （2）能掌握有效能辅导关系的基本条件：同感、尊重、真诚、简洁具体； （3）理解“同感、尊重、真诚、简洁具体”的含义，并且能够掌握在辅导过程中如何实现这几个条件。 3.心理辅导过程的主要阶段 （1）能说出心理辅导过程的四个阶段； （2）了解每个阶段的辅导任务和要求。 4.辅导谈话 （1）陶勑恒1997年版。 3.黄希庭著：《心理学导论》，人民教育出版社，1991年版。 4.[英]朱莉娅·贝里曼等著:《发展心理学与你》，北京大学出版社，2001年版。 5.周宗奎编著:《现代儿童发展心理学》,安徽人民出版社,2000年版。 6.张文新著：《儿童社会性发展》，北京师范大学出版社，2000年版。 7.高觉敷主编：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，2003年版。 8.沙莲香主编：《社会心理学》，中国人民大学出版社，2002年版。 9.李心天主编：《医学心理学》，人民卫生出版社，1991年版。 10.郑日昌编著：《心理测量》，湖南教育出版社，1987年版。 11.张向葵著：《青少年心理问题研究》，东北师范大学出版社，2001年6月第1版。 12.岳晓东、祝新华：《中小学心理辅导》，北京师范大学出版社