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小学生心辅导考试大纲.doc

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小学生心辅导考试大纲

《小学生心理辅导》考试大纲 一、课程基本信息 1.课程代码: 2.课程类别: 专业必修课 3.学分: 2 4.适用专业: 小学教育本科 二、课程考试内容与要求 第一章 导 论 1.心理辅导是一种专业性的助人活动 (1)了解国内外的学者对心理辅导的认识,从而明确心理辅导的特点; (2)理解“什么不是心理辅导”,学会判断; (3)掌握心理辅导与心理治疗的一致性和区别。 2.小学生心理辅导的特殊问题 (1)了解小学生心理辅导特殊性的表现(有哪几个方面); (2)了解心理辅导在心理健康教育中的地位和作用,并能区分一些概念,如预防与治疗、积极与消极等; (3)知道小学生中心理健康教育的途径有几种。 3.小学生心理辅导的道德与规范 (1)了解心理辅导中的道德与职业规范; (2)在辅导过程中要遵循这些规范,并能处理好几个道德问题; (3)明确心理辅导过程中辅导员要遵守的几个原则。 4.心理辅导发展简史 (1)了解心理辅导的形成与发展过程,并能记住几个有代表性的任务; (2)了解学校心理辅导和我国心理辅导的发展情况。 第二章 心理辅导教师 1.心理辅导教师本身是心理辅导的首要因素 (1)理解并能论述心理辅导教师真诚的意义与表现; (2)理解接纳与尊重的含义; (3)了解心理辅导教师的人格特质。 2.成为有效的心理辅导教师 (1)了解有效辅导者与无效辅导者的人格特质差异; (2)了解心理辅导教师应该具备的人性观与价值观; (3)了解心理辅导教师应树立自我概念。 3.心理辅导教师的个人成长 (1)了解心理辅导教师个人成长的意义与几个重大课题; (2)掌握心理辅导教师个人成长的方式与途径。 4.心理辅导教师的心理保健 (1)识记“职业枯竭”的含义; (2)了解心理辅导教师心理保健的意义与途径; (3)理解一种职业枯竭的表现与原因。 第三章 小学生心理辅导的有关理论 1.精神分析疗法 (1)了解精神分析疗法的人性观; (2)掌握精神分析理论的基本概念,能解释,如意识、潜意识、焦虑、自我防卫机制等; (3)了解精神分析疗法在当代的发展情况; (4)掌握精神分析的治疗方法。 2.阿德勒疗法 (1)理解阿德勒疗法的人性观; (2)了解阿德勒疗法的几个概念:自卑情结与追求优越;生活风格;社会兴趣与生命任务;出生顺序。 (3)了解阿德勒疗法的辅导方法。 3.以人为中心疗法 (1)了解这一疗法的人性观; (2)理解几个主要概念:现象场;自我的概念。 (3)能说出以人为中心疗法的辅导目标、辅导员的角色; (4)掌握产生辅导效果的基本条件——辅导关系。 4.行为疗法 (1)了解行为疗法的人性观; (2)掌握行为疗法的主要概念:科学方法;行为;行为的制约原则。 (3)了解行为疗法的辅导方法。 5.理性情绪疗法 (1)了解理性情绪疗法的人性观; (2)理解理性情绪疗法的主要概念:ABC理论;理性与非理性;情绪困扰。 (3)掌握理性情绪疗法的辅导方法,明确辅导步骤,学会运用几种基本技术。 6.现实疗法 (1)理解现实疗法的人性观; (2)理解几个基本概念:行为控制论;负责任的行为;现实的行为;融入。 (3)了解现实疗法的辅导方法。 第四章 心理辅导过程 1.心理辅导目标 (1)了解辅导目标对于辅导的意义:指明方向;评估辅导效果;督促辅导员和来访者积极进入辅导状态。 (2)能制定、识别心理辅导目标的不同层次:终极目标;中程目标;直接目标。 2.心理辅导关系 (1)了解心理辅导关系的特质,能说出良好辅导关系的特点; (2)能掌握有效能辅导关系的基本条件:同感、尊重、真诚、简洁具体; (3)理解“同感、尊重、真诚、简洁具体”的含义,并且能够掌握在辅导过程中如何实现这几个条件。 3.心理辅导过程的主要阶段 (1)能说出心理辅导过程的四个阶段; (2)了解每个阶段的辅导任务和要求。 4.辅导谈话 (1)陶勑恒1997年版。 3.黄希庭著:《心理学导论》,人民教育出版社,1991年版。 4.[英]朱莉娅·贝里曼等著:《发展心理学与你》,北京大学出版社,2001年版。 5.周宗奎编著:《现代儿童发展心理学》,安徽人民出版社,2000年版。 6.张文新著:《儿童社会性发展》,北京师范大学出版社,2000年版。 7.高觉敷主编:《西方近代心理学史》,人民教育出版社,2003年版。 8.沙莲香主编:《社会心理学》,中国人民大学出版社,2002年版。 9.李心天主编:《医学心理学》,人民卫生出版社,1991年版。 10.郑日昌编著:《心理测量》,湖南教育出版社,1987年版。 11.张向葵著:《青少年心理问题研究》,东北师范大学出版社,2001年6月第1版。 12.岳晓东、祝新华:《中小学心理辅导》,北京师范大学出版社

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