宏观经济教学大纲(60学时).doc

《宏观经济学》教学大纲 ? ? ? 课程编号： 学时：60 学分：3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 编写人：吴文盛 二零零七年六月 ? ? ?? 一、课程概述 1、课程性质： 《宏观经济学》是经济类、管理类专业重要的专业基础课，为经济学和管理学的其他课程提供分析方法、基本概念与基本理论，与“微观经济学”课程共同构成西方经济学的全部内容。《宏观经济学》采用总量分析方法，研究国民经济总体的运行及其规律的科学。学习《宏观经济学》可以使学生了解、认识和掌握宏观经济学的基本概念、基本原理、基本方法及其理论体系，培养和增强学生运用宏观经济学理论分析经济领域的相关问题的能力，同时，为学习经济管理类其他课程打下坚实的基础。 2、课程教学目标： 要求学生掌握好“三基”，即宏观经济学的基本概念、基本原理、基本方法。了解宏观经济学课程的理论体系，能够运用数学模型进行简单的计算，初步具有运用各种图形工具分析经济运行中的相关问题的能力。 3、课程适用专业和年级：经济类本科各专业，二年级学生 4、课程的总学时要求： 本大纲按总学时数60编制，授课教师可根据不同专业培养方案的要求、特点进行删减。 5、本课程与其他课程的联系和分工： 本课程要求以高等数学、微观经济学作为先修课程。 二、课程教学内容及学时分配表 章 课程内容 课时安排 备注 总学时 讲授 习题 1 导 论 2 2 2 国民收入核算 4 4 3 消费与储蓄理论 2 2 4 投资与货币理论 4 4 5 简单国民收入决定模型 4 4 ? 6 扩展的凯恩斯宏观经济模型：IS-LM模型 4 4 ? 7 国民收入决定的AD-AS模型 4 4 ? 8 失业理论 4 4 9 通货膨胀与通货紧缩理论 6 6 10 经济周期理论 11 经济增长理论 12 宏观经济政策 6 6 13 开放的宏观经济模型：IS-LM-BP模型 6 6 14 宏观经济学流派 4 4 三、授课内容及要求 第一章 导 论 通过对本章的学习，理解宏观经济学的含义与特点，了解宏观经济学的产生和发展、宏观经济学的研究对象和研究方法、宏观经济学的基本内容。 第一节 宏观经济学的含义与特点 第二节 宏观经济学的产生与发展 第三节 宏观经济学的研究对象与研究方法 第二章 国民收入核算 通过对本章的学习，重点掌握国民收入核算的指标和方法；理解国民收入核算中的恒等关系；正确区分名义GDP和实际GDP的含义。 第一节 国民收入的核算指标 第二节 国民收入的核算方法 第三节 国民收入核算中的恒等关系 第四节 名义GDP与实际GDP 第三章 消费与储蓄理论 通过本章的学习，重点掌握平均消费倾向和平均储蓄倾向、边际消费倾向和边际储蓄倾向的含义及其关系，理解影响消费和储蓄的因素，了解消费函数理论的发展，了解相对收入假说、持久收入假说和生命周期假说的含义及其对现实消费的解释力。 第一节 消费与消费函数 第二节 储蓄与储蓄函数 第三节 消费理论的发展 第四章 投资与货币理论 通过对本章的学习，要求学生掌握资本边际效率递减规律、流动偏好规律、流动偏好陷阱、货币创造乘数的公式及其计算、货币需求理论，掌握贴现率、资本边际效率、投资边际效率、货币需求、货币供给的含义，理解资本边际效率曲线和投资边际效率曲线的关系，了解投资量、货币供给量及需求量的决定因素、投资需求曲线及货币的计量、银行体系的构成及其功能。 第一节 投资理论 第二节 货币供给理论 第三节 货币需求理论 第五章 简单国民收入决定模型 通过对本章的学习，使学生了解和掌握短期内一个经济社会均衡国民收入的决定条件，以及影响国民收入的因素发生变动对国民收入产生的影响；掌握均衡国民收入及各种乘数的计算，理解乘数发挥作用的有效性。 第一节 两部门经济的国民收入决定 第二节 三部门经济的国民收入决定 四部门经济的国民收入决定 第六章 扩展的凯恩斯宏观经济模型：IS-LM模型 通过对本章的学习，使学生了解曲线、曲线的含义及其移动，掌握产品市场和货币市场是如何达到均衡的，以及-模型的政策含义，为学习宏观经济政策效应及开放经济条件下的宏观经济模型打下基础。 第一节 产品市场均衡与IS曲线 第二节 货币市场的均衡与LM曲线 第三节 IS-LM模型分析 第七章 国民收入决定的AD-AS模型 通过对本章的学习，重点掌握总需求函数的含义与总需求曲线的特征，总生产函数的含义，长期总供给曲线和短期总供给曲线的特征；理解总需求－总供给模型及其作用；了解总需求曲线和总供给曲线的推导。 第一节 AD曲线 第二节 AS曲线 第三节 AD—AS均衡 第八章 失业理论 通过对本章的学习，重点掌握