罗东高工生涯牌卡工作坊(素妃)1011212.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 生涯探索媒材工作坊 林素妃 抽一張人臉卡拿來介紹自己, 好讓你的夥伴更認識你 諮商過程中，問答的過程有時索然無味 牌卡提供了問話的入口 也引起個案或學生的動機與好奇心 個案說起故事,可以侃侃而談 同時，也讓陪伴的過程變得趣味許多 1.分享能力的類別分布 2.分享最想講的前三張能力強項卡 3.哪些能力在工作中較常使用？ 哪些能力在生活或是關係中較常被使用？ 1.能力類別 2.學群搭配 能力強項卡的深入問句 1.如果人生像一道湯，有時平淡、有時辣鹹，你會說這段能力長 成及發揮的過程，為你的人生增添了什麼獨特的味道？ 2.最了解你的朋友，在聽完你的能力長成故事之後，他會說在這 段經驗中，最不容易、最珍貴或最感動的地方是什麼? 3.用一種比喻來形容發揮這個能力的自己，你會怎麼形容?(可以是動物、植物、物品等等) 能力強項卡象限圖 不喜歡但常用 (感謝自己區) 身邊有哪些朋友因此受惠或 得到幫助？ 喜歡且常用 (慶賀區) 不喜歡也不常用 (少發生，較少被討論) 喜歡但不常用 (可惜區) 天賦與能力 ☆當我們從事某件事的感覺很好時，表示我 們很可能正在使用天賦 (~發現我的天才~)。 ☆在幫孩子挖掘天賦的時候，也請記得幫孩 子造就天賦。 天賦與能力 ☆這世界沒有太冷門的專業，只有不夠專業！ ☆走出自己的舒適圈，對沒有把握的事情say yes，你就能學到更多(對年輕的孩子而言，重要的是長出能力；對年長的成人，重要的是感謝及理解能力的長成)。 能力強項卡補充 1.入口卡片背後有豐厚的故事，好好訪問及陪伴主角。 2.最安全的問句: 你最想從哪一張開始說起? 3.哪張卡片移動了，主角會更喜歡生活及自己? 生活中若做些甚麼調整，可以讓喜歡的能力更常被使用? 要移動需要哪些能力的搭配？ 職業憧憬 憧憬不會無緣無故存在 你所憧憬的事情，很可能正在發生…… 所以，別害怕做夢 多做幾個夢 也許有幾個夢想一不小心就被實現了!! 職業憧憬 協助孩子進行生涯目標的探索時，要把握的是： 1.回應及了解孩子的專注與熱情。 2.確認孩子理解一個行業24小時的生活樣態。 ?問問孩子: 甚麼是他真正喜歡做 而這個世界也願意因此付錢給他的? 利用每年的小團體經費，使用牌卡進行輔導股長或志工的成長團體 將牌卡帶至班上，以分組方式克服牌卡份數不足的問題，進行價值觀澄清 搭配學習單讓孩子把過程中的心得寫下 生涯卡學習單 能力強項卡學習單 學生的學習單分享1 學生的學習單分享2 學生的學習單分享3 學生的學習單分享4 學生的學習單分享5 使用牌卡進行課程的準備工作 1.上課前安頓好桌椅位置。 2.指導語需清楚明確(但偶而仍得忍受混亂)。 3.學習單的搭配很關鍵，活動體驗與彼此分享過後可以沉澱及記錄所感。 4.活動過後務必留時間整理牌卡。 打開邊界 1.牌卡可以有無限可能，嘗試自創玩法，就算迷了路，也能看見繁花盛開。 2.準備好你的玩心，孩子才能被領路。 3.試著別怕麻煩，比起孩子的回應，麻煩微不足道。 4.玩完牌卡，然後呢?? 知行之間的斷裂是我們要克服的問題 給孩子設定一些行動計劃與承諾，為他們的夢想與現實搭階梯！ 1.將生命線活動搭配生涯卡，澄清生命中重大事件對價值觀 的形成與影響。 2.用牌卡進行生涯價值觀澄清、個人能力檢核。 3.以職業憧憬卡進行生活角色的覺察。 4.職業憧憬卡搭配19學群介紹、職業訪談。 5.針對生涯價值觀寫下行動計畫，作為高中生涯目標之ㄧ， 並可作為評量工具。 牌卡玩法與生涯課程的搭配 6.請學生分享一個得意的經驗，其他兩位同學就能力強 項卡挑出主角有發揮的能力並給予回饋。 7.職業憧憬卡除了指出對方最不可能的之外，也可指出認為主角最可能會最適合從事的職業，並分享為什麼？ 進行生涯輔導工作時，你必須注意的是: 1.不要太快幫孩子做決定 2.別輕易打掉孩子的夢想 3.為孩子的墜落做準備 4.For preparation ,not for decision Tell someone more than what you think he will be. 當孩子的螢光筆 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *