小学高年学生学习习惯现状调查分析( 祝.doc

小学学习习惯调查小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求小学生学习习惯现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法中发现，小学生的学习习惯各有不同，少数的同学存在着较好的学习习惯，可大部分小学生有着很坏的学习习惯，有的同学边看电视边写作业，一点点作业一做就是几小时，可以不吃不喝；有的学生上课爱动，爱随便说话；有的同学上课不爱发言等等。学生的这些坏习惯，可千万不能忽视，长期下去，这些坏习惯会像病毒一样慢慢侵蚀我们的每一个学生，使他们的大好时光从这些坏习惯中慢慢溜走，学习成绩会明显下降，最后甚至会影响到孩子们的身心健康。概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。．调查时间、对象与范围 时间：年月—月 对象与范围：所学校：．调查方法 问卷调查：学生问卷（问卷见附录） 观察法：随堂听课时进行观察、查看作业本 访谈法：．调查内容 学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质 项目 人数 比例（%） 性别 男 279 50.9 女 269 49.1 年龄 四年级 183 44.0 五年级 179 32.8 六年级 155 28.5 学校 虹桥实验小学 274 50 麓谷中心小学 274 50 三、调查结果与分析 （一）小学高年级学习习惯影响现状分析 1.小学生良好的学习习惯正被重视逐渐形成。 利用各种宣传进行教育，如：国旗下讲话、墙报、红领巾广播等。组织各种竞赛与评比，如：文明班级、优秀集体、文明学生等倡导齐抓共管，并经常组织教师交流培养学生良好学习习惯的做法。在班级管理中突出习惯培养这个重点，如：举办报传递与交流如何培养孩子良好学习习惯的信息。 教师在平时的教学工作中也能注重学生良好学习习惯的养成。 针对不同年级的学生提出不同的学习习惯要求，课堂上努力创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力，调动学生探究乐趣。。对习惯比较差的学生能及时与家长联系，共同商讨培养孩子学习习惯的方法，及时沟通，经常提醒。46.17% 48.36% 3.83% 1.64% 2 46.53% 42.88% 7.12% 3.47% 3 33.21% 53.47% 10.40% 2.92% 4 37.59% 45.80% 13.14% 3.47% 5 36.50% 43.98% 13.69% 5.84% 6 73.72% 21.90% 3.65% 0.73% 7 57.48% 30.66% 8.58% 3.28% 8 29.01% 36.13% 20.26% 14.60% 9 29.20% 53.47% 13.69% 3.65% 10 55.84% 33.76% 6.93% 3.47% 11 20.99% 72.08% 6.93% 0.00% 12 38.14% 72.08% 6.93% 0.00% 13 35.58% 57.66% 6.20% 0.55% 14 60.95% 6.57% 32.48% 0.00% 15 77.55% 18.80% 3.28% 0.36% （二）小学高年级学习习惯影响因素分析 在分析有效问卷的548名学生回答中，经常举手发言或主动参与小组讨论吗？35.58%的同学选择了经常，57.66%的同学选择了偶尔，而在五年级四班，有91%的人选择了经常，这说明班级氛围在培养小学生的习惯有很直接的影响。 2．朋友对学习习惯的养成有重要影响。 朋友是孩子们在学校中接触到的最主要的人群，因此朋友学习习惯的好坏就对孩子学习习惯的养成产生了重要影响。在当好朋友在学习上受到老师表扬时，我为他（她）高兴55.84%的孩子选择了非常符合，33.76%选择了比较符合，只有10%左右的孩子选择了比较不符合和非常不符合。这就说明了朋友对孩子学习习惯的养成有重要影响。 3．自主意识和自觉性是养成良好学习习惯的最主要因素。 这次的调查问卷着重分析了自身因素对良好学习习惯的影响，第一题首先是问自己是否有目标，46.17%的学生选择了非常符合，48.36%的学生也选择了比较符合，这说明大部分的学生还是有学习目标，知道自己应该做什么，知道自己应该在哪些地方努力，只要有了目标，自己就会有动力，这是培养良好学习习惯的第一步。紧接这第二题就问到了对学习是否有兴趣。俗话说的好:兴趣是最好的老师。46.53%的学生选择了非常符合，42.88%的选择了比较符合。在接受调查的548名同学中，绝大多数的还是对学习充满兴趣，所以绝大部分孩子的学习习惯还是不错的，只有10%左右的学生对学习没有兴趣，所以他们相对来说，学习习惯就没有那么好，因为兴趣不在此。想要培养好的学习习惯仅有目标和兴趣还是不够的，最关键的因素是自控能力。在面对周六、周日和还