尹婷：加教师文化建设 促进学院优质发展.doc

尹婷老师简介： 中南大学外国语学院比较文学专业研究生毕业，是我校深受学生喜爱的一位语文及英语老师。她撰写的《加强教师文化建设，促进学院优质发展》一文荣获2012年度长沙市教育局举办的教师征文大赛一等奖。 附文如下： 加强教师文化建设 促进学院优质发展 ——长沙竞男女子学院魅力二十年 【摘要】：在学校文化建设中，教师文化起着引领作用，良好的教师文化具有强大的凝聚力、吸引力和战斗力,能培养和激发全体教师的集体精神,可以创造一个良好的精神氛围,积极影响学生文化,提升学校的文化品位,促进学校的优质发展。有一位学者曾经这样说过：“要改变一个学生，就要改变他的人生目标；要改变一位教师，就要改变他的价值追求；要改变一所学校，就要改变它的学校文化。”每个学校在其发展过程中都会形成独具特色的学校文化这种文化犹如一种基因可以植入每一个师生的行为习惯和心灵深处。文化是学校的核心竞争力建设优秀学校文化又以教师文化为核心良好的教师文化可以促进教育教学学校管理工作，调节和激励教师的行为，促进教师的自我约束、自我调整和自我完善，使每一个教师得到更好的发展。进而培养和激发教师的群体意识和集体精神，形成凝心聚力、合作进取的氛围，人人得以成功，学校也得到长足的发展。 　　教师文化的打造决非一朝一夕，一蹴而就，需要学校始终关注教师的成长，激励教师的成就感，努力营造适合教师发展和成长的氛围，使学校成为教师共同的精神家园，让教师实现自我价值，切实体验到成长的快乐。在多年的办学实践中，形成了以为核心的价值追求，。我们在学校管理中，有意识地大力倡导积极的学校文化，以此引领教职工的价值取向、教育理念和教育方法，收到了良好的效果。我们从以下几个方面进行了教师文化的建设 塑造精神文化：让教师幸福的工作 幸福来自领导的关爱。让老师工作的幸福，就要有一个舒心的工作环境。我们想尽千方百计，筹措资金，改善教师的办公条件。给老师配备了办公桌椅粉刷办公室墙壁，更换窗帘；每个办公室安装镜子，以便老师上课前整理自己的仪表；每个办公室挨个办公室查看风扇运转和办公室通风情况，没有电扇的，买上；坏了电扇的，修好老师们在窗明几净、设施先进的环境中工作，自然心情舒畅，效率倍增。 　　幸福来自价值的认可。为了确保对教师评价和奖励的客观公正，我们坚持“”的机制，。创建一个科学的、相对公平的评价机制就等于在校园里摆放了一个“天平”，这个“天平”能很阳光地称出每个教师工作水平的高低，称出每个教师专业成长的快慢；它有效地激发广大教师的工作热情，促使他们不断超越自我，实现自我人生价值，也能鞭策每个教师正视自身存在的差距，不断反思，修正自我。正是在这种科学公平的评价机制下，全体教职工才得以乐观、舒心地埋头工作，把全部的时间和精力都投入到了教书育人和专业发展中去。 当今学校之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，深究却是人才的竞争，而本质上则是文化的竞争。在学校文化中，学习文化则是核心力量。对于一个教师来说，学习是生活、学习是工作、学习也是一种责任，“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”由于课程结构的调整以及学科教学要求的变化，需要教师从教学的主导者向指导者、组织者、合作者身份转变这就要求教师建立终身学习的理念，不断地丰富自己的文化知识，不断地增强自己的文化底蕴，唯有此，才可能开阔自己的视野，才能宏大自己的心胸。学习文化的建设，使我教师有强烈的学习意识，具有爱学、乐学、笃学的精神。学校拨出专项经费购买了的书籍，创造条件让教师沉下心来，好好读书，读点经典，读点名著，这既能增加人文底蕴，促进“精神发育”，又能培养优良品德，提高读写能力。通过读书活动既培养了文化素养，又丰富了精神生活。阅览室全天候开放，供阅读或借阅。学校。 互帮互助共同成长的教学交流。为了使新老师们尽快的适应新的环境，更好更完善的进行教学，学校特意安排星级老教师给新到来的老师们传授教学经验；每隔一段时间，学校将对各位老师的教学进行一次评测，在评测过程中，也是新、老老师们互相学习的最佳时间。另外，每学期都要求新老师上一堂富有创意的汇报课，学院倡导把课堂交还给学生，这对激发学生主动学习的兴趣起到良好的作用。 通过教学等活动，不但有效地创设了教育教学研究的浓厚氛围，更有效的是不断引起教育价值观念的冲突，让老师们得到文化的滋养，让每一项活动有价值地进行。 教育是一项系统工程，支撑一所学校发展的不是哪一位教师的个体能力，而是全体教师的整体实力。鼓励教师之间的沟通、交流，鼓励教师之间经验、技能的分享，使之结成共同体，有利于培养教师团队意识和合作精神，实现工作效能最大化。教师快乐工作的内因是精神的愉悦，外因是合作的愉快，而载体则是丰富多彩的各项活动。 这是属于竞男女孩自己的节日，是全方位释放潜能的节日，真是其乐融融。 每届毕