当代道德教育指向从道德顺从到道德选择的理路.pdfVIP

管子学刊 2006年第1期 古今论坛 当代道德教育指向：从道德顺从到道德选择的理路 郗春梅1，葛 桦2 [摘要】我国的道德教育有着悠久的历史，其主体流质是道德顺从教育，原因有：伦理本位的思想传统；群体本位的教育倾向和道德 教育的政治统治功能强化。当代道德教育的时代背景的变迁即社会结构的转型和多元化社会的形成以及当代道德教育人本倾向和生活 世界的实践回归，标示着道德选择教育成为了道德教育的内在要求和指向。 【关键词]道德顺从；道德选择；道德教育；指向 【中图分类号]B26 【文献标识码】A TheDirectionof MoralEducation： Contemporary MoralObeisancetoMoralChoice from Xi GeHua Chunmei Abstract：Moraleducationhasa inChina．ItsmainsubstanceiSmoralobeisance．Thereasons longhistory traditionbasedon inclinationbasedon andthefunctionof are：ideological ethics，educational group political of characteristicof ofsocialstructure ofmoraleducation．The times(change controlling shiftingbackground humanismthe oflifeof andformof the of and world pluralisticsociety)andpracticalreturning ed— moraleducationshowthateducationofmoralchoicebecomestheinternaldemandanddirectionofmoral ucation， words：Moralobeisance；Moralchoice；Moraleducation；Direction Key 许对各种道德取向进行自己的‘选择’。”…在这 一、道德顺从：传统道德教育的主体流质 种道德顺从的教育中，个体只是实现统治阶级目 追溯我国的道德教育传统，我们发现，传统道 标的工具，没有主体地位，是顺从的人格。这主要 德教育无论是理念还是内容、方法、目的等，其主 是因为： 体流质是一种顺从教育。“迄今为止，我国的学校 1．伦理本位的思想传统 道德教育基本只是一种‘教会顺从’的道德教育。 伦，类也，指人伦。所谓“伦”者“从人从仑”，即 这种‘顺从’是全方位的，是绝对化了的。”“在这 人与人之间的关系。理，最早指“玉”之雕琢，在伦 种道德教育中，作为‘受教育者’的学生可以说从 理学上一般指事物的次序、条理、道理。最早“伦 未被真正视为具有独立人格的‘主体’，从