明清君主专制的加强教学课件2.pptVIP

第一单元 古代中国的政治制度 4.明清君主专制的加强 四、中国专制主义中央集权制度的评价 思考探究 票拟：明宣宗时，开始将部分奏章交到内阁，由阁臣替皇帝拟出处理意见，用小票墨笔书写，贴在各个奏章的上面，称为“票拟”。然后呈给皇帝审定，再由太监有朱笔抄出，交付施行，称为“批红”。至明英宗，票拟制度化，成为阁臣的一项专职。 * * 教材分析 本课是第一单元《古代中国的政治制度》的最后一课，宜紧扣中国古代君主专制和中央集权的特点，通过对内阁制、军机处设置的分析，深刻理解明清君主专制的进一步强化使得我国古代专制主义中央集权制度达到顶峰。把握古代中国政治制度的演变趋势，多角度地分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生学会运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 学情分析 本课是针对高一年级的学生，由于他们刚刚进入高中阶段,而且历史课程经过新课改之后专题性加强，所以学生在短时期内可能难以接受这种全新的教学模式，所以需要在课前先布置学生进行预习，同时在上课过程中加强引导，培养他们的逻辑思维能力。 教学目标：????? 知识与能力????? 识记明清君主专制加强的措施；理解内阁制与宰相制的区别；多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步学会运用历史唯物主义分析历史问题的能力；掌握古代中国政治制度的演变趋势及其对当时社会所产生的作用。????? 过程与方法 通过阅读材料，帮助学生逐步学会从历史材料中获取有效信息的方法；比较内阁制与宰相制的区别，培养学生比较、分析历史问题的方法。????? 情感态度与价值观????? 通过对中国与世界历史的横向比较，了解中西方政治制度的差距，探究中国落后于西方的原因，寻找日后中国被动挨打的祸根；既要深刻认识该制度的消极作用，也要认清中国高度集权的君主制度在历史上所起的积极作用。 教学重点 明清加强君主专制的措施 教学难点 内阁制与宰相制的区别 教学方法 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。 教学设计 胡惟庸 朱元璋 诛杀 皇帝 宰相 ①在我国封建社会宰相的存在有何作用? 积极:辅佐皇帝、参与决策、分掌行政 消极：相权过大，造成君相矛盾，政局动荡 ②明初宰相的职权范围如何？ 废行中书省，设 ，相权扩大 ③明太祖是怎样废除宰相的权力的，有什么影响？ 裁撤中书省和丞相，以六部分管全国政务 一、宰相制度的废除 三司 ②皇帝政务繁多，身心疲惫。 ①加强了皇权，君主专制达到新的高度； 影响： “内阁” 应运而生 明成祖：文渊阁大学士（参与机务） ——正式确立 明太祖：殿阁大学士（侍从顾问） ——奠定基础 明宣宗：内阁大学士（票拟权） ——发展 明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权） ——全盛 二、内阁的创立与发展 君主专制强化的产物 制约皇权 对皇权影响 直接由皇帝意愿决定 要经皇帝及大臣商议 任 免 侍从咨询为主 一级决策者 职 责 皇帝个人信任 宰相制度赋予 权力来源 内阁首辅 宰相 结论：内阁首辅不同于宰相， 不能对皇权起到制约作用。 皇太极 议政王大臣会议 南书房 军机处 三、军机处的设立 康熙 雍正 君主专制达到顶峰 ① 皇帝不受任何约束和监督 ②机构膨胀从而导致官僚主义、贪污腐化盛行 利： ③极大妨碍社会的进步和资本主义发展。 弊： ① 维护了国家的统一 ②有利于中国历史发展的连续性 秦朝（形成） 两汉（巩固） 中央：中、外朝制 地方：郡、国制 隋唐（完善） 元（新发展） 宋朝（加强） 中央：二府三司 地方：路、州县 明清（顶峰） 明：废除宰相制度、设立内阁 清：设南书房、设立军机处 皇帝制度 三公九卿 郡县制 中央：三省六部 地方：隋：州县；唐：道、州县 地方：省、路、府（州）县 中央：一省二院 地方分权 集中 中央集权 集中 皇帝 1、明太祖废除丞相的根本原因是（ ） A.加强专制皇权的需要 B. 六部全力扩大后，宰相已经形同虚设 C. 丞相胡惟庸阴谋篡权所致??? D. 皇帝要在臣民中树立“勤政”的形象 2、废除丞相制度以后， 明朝在皇帝 和六部之间逐步建立的官制是（ ） A. 三司