儿童音乐启蒙教学的开展与实践意义探索.pdfVIP

大众文艺 · · 文化教育 儿童音乐启蒙教学的开展与实践意义探索 （鞍山师范学院音乐学院 114000） 金美琳 摘要：音乐在现有艺术类别中，最容易打动人心引起人们的情 的孩子可以与其他家庭孩子一样“优秀”。随后冲动无意识的为 感共鸣。随着教育改革进程的不断加深，越来越多人认识到音乐教育 孩子购买各种各样的音乐器材，并期望自己的孩子可以在音乐学 的价值性。音乐不仅有效强化幼儿的审美学习能力，同时进一步影响 习道路发光发热。但是儿童家长却严重忽视了最为关键的一点， 着儿童健全人格的塑造。基于此，文章主要对儿童音乐启蒙教学的开 即为儿童时期是一个特殊的阶段，此阶段的儿童十分渴望探索外 展与实践意义进行分析。 部未知世界，而不是将自己的意愿强加到儿童的身上。 关键词：儿童；音乐启蒙；教学；实践意义；探索 （二）音乐教师方面存在的问题 当前阶段，现有音乐教学格局十分混乱。根本原因在于课堂 音乐启蒙教育，主要是在儿童学习音乐、深入解析音乐的背 教学模式的单一性及教学内容的守旧性。此种传统教学模式，会 景下进行的。科学完备的儿童音乐启蒙教育，不仅可以有效促使 引发儿童严重缺乏学习兴趣，甚至产生弃学情绪的教学问题。若 儿童更早的接触学习音乐知识，陶冶儿童音乐情操，同时有效发 是这一问题迟迟得不到解决，不仅无故浪费了儿童家长宝贵的精 展了儿童的音乐个性。基于此，我们需要及时提高对于儿童音乐 力、财力，儿童则也没有如愿学习到音乐知识。 启蒙教学的重视。 三、儿童音乐启蒙教学的具体开展策略 一、儿童音乐启蒙教学的实践意义 （一）积极培养儿童的节奏感 （一）有利于全面开发儿童的智力 1.引导儿童倾听节奏 经过大量调查研究结果证实，人类大脑内部具有十分明确 现实生活中处处充斥着声音，只要仔细观察、认真倾听就会 的分工，各个器官各司其职互相配合。其中大脑左半球主要负责 发现生活的节奏。教师需要有效引导儿童自主分辨各种形式的声 理性思维的推演，整合语言、解析数学信息等；而右半球则负责 响，并逐一进行举例，有效培养儿童运用耳朵去学习探究4。如儿 解析节奏感较强的音乐、美术等。只有将大脑中左右半球充分利 童生活中的闹钟每天都会发出有规律的类似于滴答的声音，玩具 用，结合逻辑思维与发散性思维，才可以有效发挥儿童的学习潜 枪中哒哒的声音；救护车行驶过程中规律性的声音。此种声音类 能。音乐启蒙教育有效开发儿童的思维想象能力，音乐教材内容 型都可以有效激发儿童感悟音乐节奏感，进而不断强化儿童的倾 1 中所使用的材料皆来自于声音，借助声音表述内心情感的艺术。 听能力。 通过让儿童有效鉴赏音乐、歌唱表演、节奏练习、参加音乐实践 2.引导儿童朗读其节奏 活动等，引起其充分感受音乐独有的打动人心的情感。音乐启蒙 教师在教学音乐节奏过程中，需要配合一些儿童比较喜欢的 教育对儿童学习心理的成长，具有较大的推动作用，使儿童内心 歌曲，每一个字对应一个节奏，使儿童可以将其节奏上下对仗， 情感与艺术感染力展示的更为强烈。因此，我们需要在儿童阶段 进而有效强化儿童的节奏感。在进行朗读过程中，配合一部分肢 对其展开音乐启蒙教育，运用音乐教育来有效激发儿童的学习想 体动作，烘托课堂教学氛围的溶蚀，促使课堂教学活动更具活 象。 力。 （二）有利于全面促进儿童语言能力的提升 （二）全面培养儿童的旋律感 语言，作为人际交往中最为常见的一种形式，儿童发展阶段 1.充分利用钢琴感受其旋律 中培养儿童的语言能力十分关键。儿童在现实生活中会经常听到