学校教育科研课题选题和设计.ppt

学校教育科研课题的选题与设计;一、关于科研选题 二、课题评审的标准 三、如何进行科研课题设计？;一、关于科研选题;一）课题基于问题;一）课题基于问题;例：从问题到课题;例：从问题到课题;例：从问题到课题;一）课题基于问题;（二）选题的原则;（三）选题的策略;（四）选题的技巧;（四）选题的技巧;（四）选题的技巧;（四）选题的技巧;二、课题评审的标准;二、课题评审的标准;三、如何进行科研课题设计;一）明确基本问题;方案格式参考;二）填写具体方案;;注意事项;请观察分析以下课题名称;在节奏教学中培养低年级学生的创造能力 低年级节奏教学中学生创造能力培养的实践研究 切实加强小学生行为规范的养成教育 小学低年级学生行为规范养成教育的实施途径研究 通过学生两次作业协调术与美的关系，提高美术教学的有效性 小学美术课“两次作业”教学方式的建构与实施的实践研究 探究型课程课堂教学实施中如何体现探究特色行动研究 提高教师探究型课程实施水平的行动研究 研究在小学主题活动中培养学生的创造力 主题活动中小学生创造力培养的行动研究;二）填写具体方案;概念界定举例;在阅读教学中培养小学低年级学生想象力的研究;二）填写具体方案;小学数学课堂教学中学习资源开发利用方法的实践研究 ;观察现在的小学数学课堂教学，虽然教师已逐渐关注学生学习的过程经历、情感体验，但不难看到还存在着学生对数学学习不感兴趣，对所学内容的厌倦等现象。虽然原因是多方面的，但与学习资源的提供与呈现存在着重要的关系。分析其原因主要有以下几方面：1、课堂上提供的学习资源单调、枯燥；2、教学中呈现的学习资料单一，要求一致；3、学习内容超出学生的认知范围，教学缺乏作为补充与辅助的学习资源；4、教学中学生生成性的资源没有受到教师的重视和利用。以上这些问题促使我们去思考如何挖掘和使用多样化的学习资源，其中，开发与利用的方法又成为问题解决的首要任务。;就目前国内的相关研究来看，对课程资源、教学资源开发、利用的研究大有人在，可是，我们觉得这些研究大多数还是从教的角度出发，考虑资源怎样为教师的教学服务，而从学生学的角度来研究为数甚少。我们将以学生学的角度为立足点，使通过各种方法开发利用的资源更多关注学生的学习，学生的需要，学生的发展，为学生的有效学习服务。同时，也希望能通过研究，在形成方法经验的同时能丰富学习资源的内涵，为同行带来些启示和借鉴。;立论依据阐述中应注意事项;二）填写具体方案;小学美术课“两次作业”教学方式的建构与实施的实践研究;某某小学高年级数学教学分层教学的研究;二）填写具体方案;二）填写具体方案;基于网络开展高中化学区域主题式教研的行动研究 ;课题设计中“研究目标”常见问题;在小学探究型课程中引导学生开展多样化自主探究的实践研究 ;在小学探究型课程中引导学生开展多样化自主探究的实践研究;二）填写具体方案;二）填写具体方案;二）填写具体方案;关于当前教师对学生评语的现状调查研究;初中数学课开展研究性学习的研究;课题设计中“研究内容”常见问题;数学新教材中“探索与实践”的使用与效果;小学一至五年级肥胖学生现状分析与对策研究;修改建议;二）填写具体方案;二）填写具体方案;中学数学课堂活动教学的研究;课题设计中“研究方法”常见问题;二）填写具体??案;二）填写具体方案;二）填写具体方案;小学低中年级数学运算学习设计与实施的实践研究 ;二）填写具体方案;三）工作策略与流程;四）注意事项;谢谢