学案14 数列求和和综合应用.ppt

1.数列通项的求法,由递推关系式确定数列的通项. 2.数列的性质、通项、求和. 3.数列与不等式、数列与函数、数列与方程. 4.数列与数学归纳法. ; 1.(2009·四川)等差数列{an}的公差不为零,首项a1= 1,a2是a1和a5的等比中项,则数列{an}的前10项之和 是 ( ) A.90 B.100 C.145 D.190 解析 由题意知,(a1+d)2=a1(a1+4d),即 ∴d=2a1=2. ∴S10=10a1+ =10+90=100. ;2.(2009·安徽)已知{an}为等差数列,a1+a3+a5=105, a2+a4+a6=99,以Sn表示{an}的前n项和,则使得Sn达到 最大值的n是 ( ) A.21 B.20 C.19 D.18 解析 ∵(a2-a1)+(a4-a3)+(a6-a5)=3d, ∴99-105=3d,∴d=-2. 又∵a1+a3+a5=3a1+6d=105,∴a1=39. ∴Sn=na1+ =-n2+40n=-(n-20)2+400. ∴当n=20时,Sn有最大值. ;3.(2009·江西)公差不为零的等差数列{an}的前n项 和为Sn,若a4是a3与a7的等比中项,S8=32,则S10等于 ( ) A.18 B.24 C.60 D.90 解析 由 得(a1+3d)2=(a1+2d)(a1+6d). ∵d≠0,∴2a1+3d=0. ① ∵S8=8a1+ d=32,∴2a1+7d=8. ② 由①②得 ∴S10=-3×10+ ×2=60. ;4.(2009·湖北)古希腊人常用小石头在沙滩上摆成各种形状来研究数,比如: ( ) 他们研究过图(1)中的1,3,6,10,…,由于这些数能 够表示成三角形,将其称为三角形数;类似的,称图 (2)中的1,4,9,16,…这样的数为正方形数.; 下列数中既是三角形数又是正方形数的是 ( ) A.289 B.1 024 C.1 225 D.1 378 解析 由图形可得三角形数构成的数列通项an= 同理可得正方形数构成的数列通项bn=n2,只 有1 225满足a49= =b35=352. ; 题型一 数列与函数、方程的综合应用 【例1】设p、q为实数, 是方程x2-px+q=0的两个 实根.数列{xn}满足x1=p,x2=p2-q,xn=pxn-1-qxn-2 (n= 3,4,…). (1)证明: (2)求数列{xn}的通项公式; (3)若p=1,q= ,求{xn}的前n项和Sn. ;(1)证明 由求根公式,不妨设 ,则 ;(2)解 设xn-sxn-1=t(xn-1-sxn-2),则 xn=(s+t)xn-1-stxn-2,由xn=pxn-1-qxn-2, 得 消去t,得s2-ps+q=0, ∴s是方程x2-px+q=0的根. 由题意可知 ①当 时,此时方程组 ;∴{xn-t1xn-1}、{xn-t2xn-1}分别是公比为 的 等比数列.由等比数列的性质可得 两式相减,得 ;②当 时,即方程x2-px+q=0有重根, ∴p2-4q=0,即(s+t)2-4st=0,得(s-t)2=0, ∴s=t.不妨设s=t= 由①可知;(3)解 把p=1,q= 代入x2-px+q=0,得 x2-x+ =0,解得 ;【探究拓展】本题主要考查数列的递推公式、数列求 和以及数列与方程的综合题,考查学生分析问题、解 决问题以及推理论证的能力. 变式训练1 已知二次函数y=f(x)的图象经过坐标原 点,其导函数为f′(x)=6x-2,数列{an}的前n项和为Sn, 点(n,Sn)(n∈N*)均在函数y=f(x)的图象上. (1)求数列{an}的通项公式； (2)设bn= Tn是数列{bn}的前n项和,求使得Tn ＜ 对所有n∈N*都成立的最小正整数m. ;解 (1)