新型师生关系对高职院校道德教育模式的启示研究.pdfVIP

2012年7月 湖北成人教育学院学报 Jul，2 0 1 2 第l8卷 第4期 Joumal of HuBei Adult Education Institute Vo1．18 N O．4 新型师生关系对高职院校 道德教育模式的启示研究 邓兆巍 (南京信息职业技术学院心理健康教育中心，江苏南京，210000) [摘 要]师生关系是学校教育情境中的重要因素，优良的校园情境不单包括优美的环境、先进的设施等物质条件，更 重要的还是指积极的学习氛围、和谐的师生关系等人文条件。良好的师生关系不但有利于提高学生的知识水平，发展学 生的智能和创造性，而且有利于学生形成良好的道德品质、价值观念和积极的人生观。 [关键词]师生关系；道德教育模式；道德心理 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673--3878(2012)o4—o01O__o2 《中华人民共和国教育法》指出，我国的教育方针是： 的师生关系，从而促进学生整体素质的全面发展。 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动 二、高职院校学生的道德心理特点 相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”并 1．高职生道德心理的强制性与自觉性并存，但更具明 规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会 显的自觉性。 主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结 如果说儿童时期的行动更具随意性，很难受到道德规 的教育。”从中我们可以看出，我国教育应以德育为首，各 范的约束的话，那么，随着年龄的增长，随着道德教育的深 类学校和广大教育工作者，尤其是一线教师应首先担当起 入和与之相应的道德认知的深化，高职生的道德心理则逐 学校德育的重任。因此，师生间的道德教育课题，成为我 渐由强制性向自觉性过渡。他们开始关心个人与社会的 国发展现代教育的首要问题。 道德规范，同时更注意社会的是非善恶，对社会秩序与社 一 、 新型师生关系解析 会现实开始有了逐渐全面的认识。因此，这一时期学生对 随着二十世纪以来，教与学心理学理论的新发展，诸如 社会道德现象产生的道德心理反应不是强制的，或者说强 人本主义心理学、建构主义理论等思想对教育的影响逐渐 制性越来越弱化，代之以自发的、自觉自愿的进行道德心 深入，给教育领域带来了新的变化，知识观、学习观、教学观 理活动，在一定程度上能自觉的按社会道德规范要求来指 都发生了新的转变，体现在师生关系上则更强调教师的主 导自己的行为。 导地位和学生学习的主体性，认为教育过程应是一个师生 2．高职生道德心理的矛盾性与复杂性并存，从而导致 互动的过程。有学者指出，符合现代教育思想的师生关系 道德心理的不稳定性。 的最高水平是学生与教师融合在一起，打破崇拜，消除盲 马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的一大经典命 从，师生共同探索、创新，甚至更多时候分不清是学生还是 题是“社会存在决定社会意识”，社会意识是对社会存在 教师。这种观点从全新的角度诠释了师生关系，充分考虑 的反映。由于社会现象是极其复杂的，不同的国家、民族、 了学生的主体性地位。因此，新型师生关系是指教师和学 阶级以及文化、经济、传统、社会形态及社会意识等都会对 生在校园情境和社会环境中，在知识、情感和道德等层面进 高职生的道德意识产生影响。这体现了学生道德心理的 行广泛的学习和交流，形成平等、合作、共同探索、共同提高 复杂性。另外，由于学生所生活的社会背景不同，接受的 [收稿日期]2012—0