新课程改革理念下学习品质的构成分析及其问卷编制--以七年级学生为调查对象.pdfVIP

MY K 2 0 1 4 年 第 7 新课程改革理念下学习品质的构成分析 期 学 及其问卷编制 术 瞭 望 ———以七年级学生为调查对象 谢先成 陈峥 □ 摘 要 新课程改革背景下，需要我们对学生进行全面综合的评价，不仅要对学生的学 业成就进行评价，还需要评定与学业成就紧密相关的学习品质。这就需要在评 价方法上采用问卷调查和测试的方式。在借鉴国内外学者关于学习品质的相关 研究的基础上，并结合我国新课程改革的核心理念，分析了学习品质的概念， 探究了学习品质的结构框架。在此基础上设计和编制了一份由80个项目组成的 学习品质问卷。通过统计数据分析验证了学习品质结构维度的合理性。经分 析，编制问卷的信度和效度均较好，适合用于评定该学段或年龄段相仿学生的 学习品质。 □ 关键词 学习品质；概念；模型；问卷 □ 作者简介 谢先成，武汉大学教育科学学院在读硕士研究生；陈峥，武汉大学教育科学学 院讲师，博士 2010 年 3 月 ， 我国颁布的 《 国家中长期教育 一、问题的提出 改革和发展规划纲要 （2010—2020 年 ）》 明确指 出 ， 要改进教育教学的评价方式 ， 努力探索出能够 我国关于学生评价的改革 ， 比较典型的是上海 促进学生全面发展的多种评价方式 。 为了进一步落 市的 “绿色评价指标 ”。 上海市将学业质量界定为 实纲要精神 ， 教育部基础教育司于 2013 年 6 月推 学生学业成绩 、 身心健康和品德行为三个领域 ， 分 出了新的中小学教育质量综合评价指标 ， 目的是要 别构建相应的指数 。 如学业