师范院校科普师资的培养与培训研究.PDFVIP

( ) 第 30 卷第 4 期 四川师范大学学报 社会科学版 Vol. 30 ,No. 4 2003 年 7 月 Journal of Sichuan Normal University ( Social Sciences Edition) J uly ,2003 师范院校科普师资的 培养与培训研究 顾美玲　唐安奎 ( 四川师范大学 教科所 ,四川 成都 610068) 　　摘要 :当前 ,师范院校对青少年科普师资的培养和培训 ,需要以明确迫切性和更新科技观、教学观和教师素质 观作为前提 ;职前培养 ,需要从目标设定、专业设置、课程和教学等方面入手加强改革 ;探索在职培训的有效途径 , 需要明确培训的特点、原则并优化培训模式。 关键词 :师范院校 ;科普师资 ;培养 ;培训 ( ) 中图分类号: G451. 2 　文献标识码 :A 　文章编号 : 2003 　　推动人文教育与科学教育的融合是当前教育 是我国教师成长的基地 ,培养和培训是教师成长的 发展的新理念 ,也是世界教育发展的重要趋势。目 主渠道 ,本文拟就师范院校对科普师资的培养和培 前 ,中国科技教育还很薄弱 ,与西方发达国家相比 , 训进行探讨。 我国科技教育在观念、内容和方式上都存在很大的 一 　师范院校对科普师资培养和培训的前提确 差距。要切实贯彻科教兴国 ,必须从培养青少年的 认 科技素质开始。中央五部委联合发布的《2001 ——— 师范院校对科普师资的培养和培训进行深入、 ( 2005 年中国青少年科学普及活动指导纲要》 以下 具体的研究需要确认一些前提。其中 , 明确迫切性 ) 简称《纲要》 ,为我国青少年科技普及教育提供了坚 是基础 ,更新观念是关键。 实的政策与舆论基础 ,但我国当前 ,要全面、具体推 ( ) 一 师范院校迫切需要培养和培训科普师资 进青少年科技普及教育主要存在“投入不足 , 以及从 教师是教育的主导 ,也是社会文化影响学生个 事科学技术普及活动的教师队伍不够健全 ,科学技 体发展的中介 ,教师的知识结构、精神、态度和行为 ( ) 术普及活动内容陈旧、方式落后等问题”[ 1 ] 4 页 。 习惯等极大地制约着教育活动的开展。青少年科技 尤其是科技教师数量不够、素质不高 ,科普师资的成 普及教育的成功开展受到科技教师的相关素质的制 长在理论、政策和实践上都还极不成熟。师范院校 约。教师要成功主导具体的科技教育需要具有相关 收稿日期 基金项目 :科学技术部课题《2001 - 2005 年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目子课题《师范院校科普师资培养 与培训研究》。 ( ) 作者简介 :顾美玲