建构主义理论在《护理学基础》教学中的应用研究.PDFVIP

1492 CHIN ESE NURSIN G RESEARCH 　August ,2005 Vo1. 19 No. 8A 基础课程 ,“健康评估”的重要性绝不亚于“护理学基础”。因为 精神运动三个领域 ,充分发挥了考试的功能 , 目前多种医学学科 护理工作中 ,每一个科室的临床护士时刻都在对护理对象作评 都在用其作为评价临床能力的方法4 ,5 。但是 ,护理健康评估 估 ,因此值得多花一些时间在健康评估这门课程中 ,特别是要提 技能培训、考核的研究在国内极少。笔者认为护生健康评估能 高实践教学的课时 ,让健康评估中的每一个操作都能像护理学 力考核的方法应包括理论考核和操作技能考核 ,在目前尤其应 基础的操作一样强化训练 ,使护生真正做到既能动口又能动手 , 重视技能测试比重 ,与我国执业医师考试和国外执业护士考试 理论联系实际。 接轨。笔者应用单项操作考核、电子模拟病人考核对护生的健 2. 4 　改进健康评估的教学方法 康评估能力进行考核 , 已取得了明显的效果。目前正在培训护 ( ) 2. 4. 1 　更多地使用多媒体教学手段 　笔者认为 ,学校应创造条 理标准化病人 nursing standardized patient ,NSP ,不久将其引入 件 ,配备多媒体教室 ,在健康评估教学中 ,教师应更多地使用多 教学及考核中 ,最后再用真正病人考核。通过一系列对比研究 , 媒体手段 ,用图片、影视向学生展示健康评估的有关方法、体征 , 加强对护生的健康评估能力的培养和考核 ,提高教学质量 ,探索 既形象、生动 ,又事半功倍 ,使得理论课既轻松又节约时间 ,将更 培养护生健康评估能力的更好方法及考评方法与标准 ,切实提 多的时间用于实践训练。 高护生的健康评估能力 ,使护生一到临床就能胜任工作岗位 ,为 2. 4. 2 　引入和充分利用电子标准化病人 　我校近年每届招收 个体正确健康评估 ,提高护理工作质量。同时也可为我省实行 高职护生 500 人～700 人 ,而可供实习、见习医院和病人很少。 毕业生双证书制及执业护士考试、护师晋级考试等提供一定的 护生在病人身上练习身体评估是绝不可能的。而多媒体综合模 参考 ,探索出一种适合国情的健康评估课程体系和教学模式。 拟心肺听诊、腹部触诊的电子标准化病人 ,可供学生反复练习有 参考文献 : 关的内容 ,对教学很有益。我校耗资十多万元建立了一个多媒 1 　彭美慈 ,王春生 ,汪国成 ,等. 护理是什么 ? ———诠释植根中国文化 的护理概念J . 中华护理杂志,2004 ,39 ( 1) :2 - 5. 体健康评估内科护理实训室 ,使护生实习时可以听到各种真正 2 　姜亚芳. 护理学专业健康评估教学改革的探讨J . 护士进修杂志 , 口罗音、心脏杂音 ,触到肝脾肿大、腹部压痛点、反跳痛等 ,教学效 2004 ,19 (2) :160 - 161. 果很好。