36病梅馆记 - 惠文高中教学平台.ppt

目次 一、聚焦文心─文章特色 二、品茗人物─文人雅士 三、一窺堂奧─學習重點 四、國學殿堂─文體源流 五、妙筆生花─文法修辭 六、閱讀多分─補充教材 七、大顯身手─隨堂評量 八、超速連結─網路資源 寫作背景 ? ?清朝以異族入主中國，為了控制知識分子，加強思想統治，一方面以籠絡手段，藉著科舉考試，使士人奔命於仕途；一方面則以高壓政策，大興文字獄，使士人噤若寒蟬。在這種環境背景之下，知識分子的思想受到嚴重斲喪，社會一片死氣沉沉，缺乏生機。龔自珍敏感發現到封建王朝的新危機，對統治階級扼殺人才、禁錮思想表示了極大的憤慨，強烈呼籲社會改革與個性解放，殷切希望「不拘一格降人才」，以掃除「萬馬齊喑究可哀」的局面。〈病梅館記〉就寫作於這樣一個時代。 八股取士 科舉考試規定的文體是八股文，文章要求必須有四聯相互對偶的排比句，總共有八股，股是對偶的意思，所以稱「八股文」。 題目出自四書五經內容，作者必須按題作文，思想、立意不許超出範圍，而且限用程朱學派的註釋為根據。 這種考試嚴重束縛讀書人的思想，有識之士對八股文都深惡痛絕，顧炎武《日知錄》：「八股之害，甚於焚書。」 文字獄 清康熙、雍正、乾隆大興文字獄，以消弭漢人的民族思想，故意從文人作品中摘取字句，羅織罪名，構成冤獄以鎮壓知識份子。 龔自珍：「避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀。」 成長歷程 ? ?? ? ? ? 清末思想家、文學家。字璱人，號定盦（ㄢ）。浙江仁和人。 十二歲，外祖玉裁授以說文部目，即有志為「以經說字，以字說經」之學。 道光九年（一八二九）進士。曾任內閣中書、禮部主事。支援林則徐禁煙，建議加強戰備。反對清末土地兼併，反對君主獨裁。 龔自珍於道光十九年（西元一八三九），歲次己亥，託言父老辭官，南歸途中作了三一五首七言絕句，名「己亥雜詩」。 「己亥雜詩」為研究龔氏一生最直接真實的史料。 ? ? 龔自珍博學負才氣，其文字驁桀，出入九經七緯、諸子百家，於經通公羊春秋，於史尤長西北輿地之學。 詩尤聞名，多感時傷世的憂患意識和衝破沉悶、呼喚風雷的理想。人稱其「非宋非唐，非漢魏。運思飄渺，用筆雄奇，獨來獨往，無可羈絆，奇特綺麗，自成一格。」? 其為文縱橫，自成一家，然仕宦不達，語多沈痛憂憤，自云：「人飲獲醉我獲醒，逌然萬載難酩酊。」晚好佛乘，年五十，卒於丹陽書院。 輯有《龔自珍全集》。  主張革新，講究經世致用，與魏源齊名，為近代思想界的先驅。打破清中葉以來傳統文學的腐朽局面，開近代文學風氣。 地位評價 段落大意 第一段：說明梅產地。 第二段：揭示產生病梅的根源與文人 畫士的禍害。 第三段：寫作者療梅的行動和苦心。 第四段：寫作者闢館療梅的決心。 「梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；梅以疏為美，密則無態。」 「此文人畫士，心知其意，未可明詔大號，以繩天下之梅也；又不可使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以殀梅，病梅為業以求錢也。」 品梅的標準：曲、欹、疏 病梅的手段：斫、删、鋤 導致的後果：梅?皆?病 「有以文人畫士孤癖之隱，明告鬻梅者」暗示那些封建統治者的幫兇，根據統治者的意圖，奔走效勞，以壓制人才爲業。 行動：購盆? 闢館 方法：療之? 縱之? 順之? 毀盆? 解縛 心願：窮一生以療梅 一、觀點創新 選擇梅樹寫作，並不在稱頌梅樹的傲骨、高潔，而另闢新徑，別開生面地寫遭受摧殘的梅樹在眾多詠梅作品中，別具新意。 二、前後呼應 梅樹審美標準的呼應，前面提出：「梅以曲為美，直則無姿…」接著提到：「斫直，刪密，鋤正」。「梅之欹、之疏、之曲」，後則提到：「斫其正，…刪其密，…鋤其直」，脈絡相當清楚。 文末寫到療梅過程，先「泣之」，接著「療之」、「縱之」、「順之」、「復之」、「全之」，最後「貯之」，一氣呵成。 三、寓意深遠 文章在抨擊清廷束縛扼殺人才，為人才的解放疾呼，作者全部以梅樹作喻，並無直接明白揭示其用意，表現手法含蓄，寓意深遠。 轉 品 以「繩」天下之梅也。 ? 2. 以「殀」梅。 3. 「病」梅為業以求錢也。 4. 「夭」其稚枝。 5. 「鋤」其直，遏其生氣。 6. 解其「棕」縛。? ? ? 己亥雜詩（第一二五首）? ? ? ? 龔自珍 九州生氣恃風雷，萬馬齊瘖究可哀。 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 【語譯】 中國要有蓬勃朝氣，須通過大風大雷（比喻巨大的社會變革）才能喚醒，萬馬都瘖啞無聲（比喻社會上下一片死氣沉沉的局面），實在非常可悲。我勸天老爺（指皇帝）應重新振作精神，不要墨守成規來選用人才。 己亥雜詩（第二十八首）