大学生考试作弊心理分析与对策_宋桂全.pdfVIP

中国电力教育 2009年9月下 总第145期 学 生 管 理 工 作 大学生考试作弊心理分析与对策 宋桂全　洪 流 摘要：考试作弊已成为附着于高校躯体之上的一颗“毒瘤”，严重影响到高等教育目标的实现。文章对大学生考试作弊心理进行了 分析，在阐述成因的基础上就防止大学生考试作弊提出了相应对策：施行心理引导，提高内在学习动机；加强思想教育，端正校风、学风； 转变教育观念，深化教学改革；完善评价体系，严肃考风考纪。 关键词：大学生；考试作弊；心理 作者简介：宋桂全 （1976-），男，山东莒县人，杭州师范大学政治经济学院，讲师，教育学硕士，主要研究方向：高校教育管理 与思想政治教育；洪流 （1965-），女，浙江杭州人，杭州师范大学教务处，研究实习员，主要研究方向：高校教育管理。(浙江 杭州 310036) 基金项目：本文系2008年度杭州师范大学科研基金项目“大学生考试作弊心理及对策研究”（项目编号：2008XZ02）的研究成果。 考试是学校评估学生一段时间的学习效果和检测教师教学 具有这种心理的学生，多是高中阶段的尖子生，升入大学后， 质量的一种主要方式，它对于学生查漏补缺、提升成绩和教师 由于精英汇聚，再经努力仍较难脱颖而出，看到学习优秀者得 改进方法、提升教学实效都具有重要意义。然而，随着这一评 奖学金、评优的风光与荣耀，难免产生心理失衡，即便考试准 估制度的诞生，另一种破坏性力量也随之形成，并如影随形， 备充分，仍会找机会作弊，以期超越对手。 成为挥之不去的梦魇，这就是考试作弊。由于若干因素所致， 5.冒险心理 相比中小学校，当前大学考试作弊现象较为严重，而且形式不 个别学生平时学习不用功，成绩一塌糊涂，几次下来，仍 断翻新，手段不断现代化，已成为附着于高校躯体之上的一颗 难有起色，即将面临着校规校纪所规定的留级、退学等惩处。 “毒瘤”。大学生考试作弊不仅影响到考试结果的真实性，扰乱 [1] 在此“紧要”关头，遂不惜铤而走险，从而做出不理智的行为。 了学校对教学质量的正常监控；更重要的是，这一行为还破坏 6.虚荣心理 了诚信、公平原则，败坏了高校的学风、教风，影响学生的健 有的同学虚荣心强，只看到成绩高者获得老师、同学的尊 康成长，使高校教育目标难以实现。为此，加强新形势下的大 敬目光，却无视他们背后付出的努力，只想在投机取巧上下功夫； 学生考试作弊心理分析与对策研究，就尤显必要。 还有的同学平时成绩良好，但出于“出人头地”的虚荣心理，遂 一、大学生考试作弊心理分析 不惜在考试的关键时刻冒险一搏。 导致大学生作出考试作弊行为的心理因素较多，析其要者 7.逆反心理 概述如下： 有些同学富有个性，具有叛逆性格，出于学习厌倦、考试 1.侥幸心理 焦虑和对某些教师反感等因素，虽明知学校有关不许作弊的规 这是大学生考试作弊的一种普遍心态。尽管高校考纪严格， 定，仍漠然视之，进而迈出了错误的一步。 对考试作弊者一经发现即严惩不贷，轻则成绩作零、通报批评， 8.过关心理 重则记过处分乃至留校查看、开除学籍，但多数作弊学生却心 高中阶段学业紧张，教师常以“坚持到升入大学即可轻松” 存侥幸，在此方面保持了惊人的一致，即都认为自己不会是被 来进行引导，受之影响，部分学生升入大学后彻底放松，抱定 抓到的那一个。 了考试及格就行的心态，或痴迷于网络游戏，或留恋于花前月 2.从众心理